24第二部分高考听力综合特训(17)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇).docx

24第二部分高考听力综合特训(17)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》第二部分中的高考听力综合特训(17)。本节课将重点训练学生在高考听力考试中的综合理解能力，包括对话理解、短文理解和长对话理解等。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课所选听力材料与教材其他章节的话题和语法结构有较高关联性，便于学生将所学知识进行综合运用；其次，本节课的听力训练要求学生在听懂单词、短语和句子的基础上，能够理解整个对话或短文的意思，这与学生在教材中学到的听力技巧和策略相辅相成。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息获取与处理能力，通过听力训练，使学生能够准确理解和捕捉关键信息。

2.提升学生的语言理解与表达能力，让学生能够将听到的信息进行有效整合，并用英语进行口头或书面表达。

3.增强学生的文化意识，通过听力材料中的文化背景，让学生了解和尊重不同文化。

4.培养学生的思维品质，鼓励学生在听力过程中进行批判性思考，提升逻辑思维和判断推理能力。

5.塑造学生的自主学习能力，通过课堂活动设计，激发学生的学习兴趣，培养其独立解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-对话和短文中的主旨大意理解：本节课将重点训练学生如何快速抓住对话或短文的核心内容。例如，在听力练习中，学生需要识别对话的主题，如购物、旅游、学校生活等，并理解对话双方的主要意图。

-关键信息的捕捉与记录：强调学生如何在听力过程中准确捕捉时间、地点、人物、事件等关键信息，如听力材料中提到的日期、时间、地点转换等，以及如何将这些信息快速记录下来。

-听力策略与技巧的应用：教授学生使用预测、关键词定位、语境理解等听力策略，例如在听力开始前，通过问题和选项预测可能的话题和答案。

2.教学难点

-对复杂语言结构的理解：学生在听力过程中可能会遇到复杂的句子结构和高级词汇，如长句、倒装句、虚拟语气等，这些可能会影响学生对听力材料的理解。例如，听力中可能会出现“Althoughhewasexhausted,hedecidedtocontinueworking”这样的句子，学生需要能够理解其含义。

-对文化背景知识的掌握：听力材料可能会涉及一些特定的文化背景，如节日习俗、历史事件等，学生如果不熟悉这些背景知识，可能会影响对听力内容的理解。例如，听力中提到“ThanksgivingDay”的相关内容，学生需要了解这个节日的意义和习俗。

-口语表达中的连读和语调变化：在真实的口语交流中，说话者会有连读、弱读、语调变化等，这些都会增加听力的难度。例如，学生在听力中可能会遇到“Letsgotothepark”这句话中“to”的弱读，学生需要能够正确识别并理解。

四、教学资源

-软硬件资源：教室内的音响设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校指定的在线学习平台

-信息化资源：《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》教材、听力练习材料、音频文件

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、听力练习、口头反馈

五、教学过程

今天我们将一起学习《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》第二部分的高考听力综合特训(17)。下面我将按照教学步骤来引导大家完成本节课的学习。

1.导入

-首先，请大家回顾一下我们在教材中学过的听力技巧和策略，比如如何预测、如何抓住关键词、如何进行语境理解等。

-接着，我会提出一些与今天听力材料相关的问题，比如：“你们对旅游话题有多少了解？”、“在旅游时，你们通常会遇到哪些困难？”这样可以帮助大家激活已有知识，为听力训练做好准备。

2.听力材料预览

-现在，请大家打开教材，翻到第二部分高考听力综合特训(17)的听力材料。

-我们先不急于听，而是先看看题目和选项，尝试预测一下听力材料可能涉及的内容。

3.第一次听力

-好的，现在请大家闭上眼睛，我会播放第一段听力材料。

-听完后，请大家回答一些简单的问题，比如：“这段对话发生在哪里？”、“对话双方在讨论什么？”这样可以检验大家的基本理解能力。

4.听力材料解析

-接下来，我会针对第一次听力中的难点和重点进行解析。

-比如，如果听力材料中出现了一些复杂的句子结构，我会用简单的方式解释其含义，并教授如何快速识别和理解这些结构。

5.第二次听力

-现在我们再次播放听力材料，请大家边听边记录关键信息。

-听完后，我会请大家尝试口头复述听力材料的主要内容，或者回答一些更深入的问题，如：“对话中提到了哪些旅游建议？”、“说话者对这些建议的态度是什么？”

6.听