第一单元训练提升教学设计 2024-2025-统编版语文九年级上册.docxVIP

第一单元训练提升教学设计2024-2025-统编版语文九年级上册

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教材分析

《第一单元训练提升教学设计2024-2025-统编版语文九年级上册》以培养学生语文素养为核心，涵盖诗歌、散文、小说等多种文学体裁，以及实用文阅读与写作。本单元围绕“人生感悟”主题，选取了具有深刻内涵和丰富情感的文章，旨在引导学生关注人生百态，感悟人生哲理，提升审美情趣和思维能力。本节课将结合课文内容，重点训练学生的阅读理解、写作表达和思维品质，为九年级学生的中考备考打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读课文，理解并分析文本中的修辞手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生对课文中的主题进行深度思考，培养批判性思维和创新思维，提升逻辑推理和论证能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文中的经典文化元素，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，理解并传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知，提高对美的鉴赏力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学体裁知识，能够识别诗歌、散文、小说等文学作品，并了解一定的文学鉴赏方法。

2.学习兴趣：学生对文学作品充满好奇，对富有哲理和情感的文章表现出较高的阅读兴趣。学习能力：学生具备一定的阅读理解能力，能够概括文章大意，分析人物形象。学习风格：学生倾向于合作学习和探究学习，喜欢在讨论中深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入理解课文主题和内涵方面可能存在障碍；对文学作品的鉴赏能力有待提高；在写作表达方面，可能难以运用所学知识进行创新性写作。

教学资源

1.统编版语文九年级上册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

3.课文配套阅读材料

4.网络文学资源

5.教学PPT

6.课堂讨论引导卡

7.学生作品展示板

8.评价量表与反馈表格

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组描绘不同人生阶段的图片，引导学生观察并分享对人生的初步理解。

-提出问题：“你们认为人生中最宝贵的经历是什么？”让学生自由发言，激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍本节课的主题和目标，引出课文《人生感悟》。

-通过PPT展示课文中的精彩段落，教师朗读并引导学生跟读，体会文本的情感和修辞。

-分析课文中的关键词句和修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解其在文中的作用。

-讲解课文的结构和主题，引导学生理解作者对人生的感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论课文中的主题思想，并准备进行分享。

-小组代表发言：每组选派一名代表，汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充。

-教师提问：针对学生的发言，教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。

4.师生互动环节（10分钟）

-写作练习：教师给出一个关于人生感悟的写作题目，学生现场进行写作，时间限制为5分钟。

-作品展示：学生自愿展示自己的写作作品，其他学生进行评价，教师给予反馈。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生对人生感悟的理解和表达。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调学生应如何将所学应用到实际生活中。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提升对人生的感悟和表达能力。

6.作业布置（不计入用时）

-教师布置一篇关于人生感悟的作文，要求学生结合课文内容和自己的思考，完成一篇个人感悟文章。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读鲁迅的《朝花夕拾》、冰心的《繁星·春水》等，这些作品同样蕴含着丰富的人生感悟，有助于学生对本节课主题的深入理解。

-经典诗词：介绍一些与人生感悟相关的古诗词，如陶渊明的《归园田居》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生感受古人对人生的独特见解。

-名人演讲：分享一些著名人士关于人生感悟的演讲视频，如马云、乔布斯等人的演讲，让学生从成功人士的视角理解人生的意义。

-纪录片：推荐学生观看《人生七年》等纪录片，通过真实的人物故事，让学生对不同人生阶段有更深刻的认识。

2.拓展建议：

-阅读与写作：鼓励学生广泛阅读，从书籍、文章中汲取人生感悟，并结合自身经历进行写作，提升表达能力和思维能力。

-讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享各自的人生感悟，促进交流与合作，拓宽视野。

-实践与体验：引导学生参与社会实践活动，如志愿服务、户外探险等，让学生在实践中体验人生的不同阶段，丰富人生阅历。

-研究性学习：鼓励学生进行课题研究，如“人生意义的探索”、“不同文化背景下的人生观”等，培养学生独立思考和探究能力。

-艺术欣赏：引导