六年级下册科学教案 第四单元《5 科学的历程》 湘科版.pdf

科学的历程

一、教学目标：

科学探究:

能主动探讨科技发展给人们生活带来了哪些变化并展望未来。

情感态度价值观：

1、能够为中国科技发展的辉煌感到自豪；

2、树立爱科学、学科学、用科学的意识；

3、能主动关注科学技术与社会的联系。

科学知识：

1、知道人类的科学历史进程是怎样的；

2、知道科学技术的进步与社会发展是紧密联系的。

二v教学重难点

重点能够为中国科技发展的辉煌感到自豪

难点知道人类的科学历史进程是怎样的

三、教学准备：PPT课件、橡皮章

四教学过程：

（一）、图片导入

将一些科学发展史上标志性的发明或人物按照时间顺序排列，快速

浏览，请同学们说说自己看到了什么？并说出自己知道的有关于这

张图片内容的一些事。

（二）、回顾科学发展的历程

由于森林面积的减少，一部分森林古猿被迫离开森林，下到地面生

活。为了生存下去，这部分古猿学会了使用和制造工具，最终进化

成了人类。能够使用和制造工具也是我们人类和其他动物的区别。

那么一开始我们的祖先使用的是什么工具呢？

1、在原始社会时期，人类利用石器，石器分为打制石器和磨制石器

2、进入农业社会，铁器的出现提高了人的工作效率。

3、中国古代科技成就：四大发明：司南、火药、造纸术、印刷术。

其中，造纸术和印刷术的发明对于人类的文化传播起着非常重要的

作用。

（用橡皮章演示雕版印刷和活字印刷的原理，点出“科技改变生

活”）

4、近代科学家的发现使科学的发展进入到了新时代。

哥白尼的日心说、伽利略的天文望远镜和自由落体实验、牛顿的万

有引力、力学三定律、达尔文的生物进化论。

5、过渡：科学的发展加速了技术的进步，技术的进步又引起了整个

社会的变革。

6、4次科技革命及其标志

第一次：蒸汽机

第二次:电力、内燃机

第三次：核能、空间技术、电子计算机

第四次：信息革命

（三）、观看视频：中国近几年主要科技成就

学生观看视频，了解中国科技发展，能够为祖国的科技成果感到自

豪

（四）、展望未来，探讨未来的生活

1、教师提出问题

2、学生讨论交流

（五）、总结

纵观科学发展史，科学成果都是在不断探究自然的过程中取得的。

中国是有着悠久历史的文明古国，今天的中国也正在向科技强国迈

进。我们要用科技武装自己，做一名新时代发展需要的有用之才。

（六）、学生作业

一、判断

1、中国古代科技有着辉煌的成就，中国的四大发明进一步推动了人

类生产生活的发展。（）

2、以蒸汽机的发明为标志的技术革命把人类带入了工业时代，社会

生产力获得了极大提高。（）

3、希腊天文学家哥白尼的《天体运行论》否定了地球是宇宙中心的

错误认知。（）

二、连线

将科学家与他的主要发现和发明用线连起来。

达尔文万有引力定律

伽利略相对论

哥白尼物种起源

爱因斯坦第一架天文望远镜

牛顿天体运行论

板书设计：

科学的历程

石器：打制、磨制

铁器：镰、犁

四大发明：司南、火药、造纸术、印刷术科技改变生活

哥白尼：日心说伽利略：天文望远镜牛顿：万有引力达尔

文：生物进化论

四次科技革命：

第一次：蒸汽机

第二次：电力、内燃机

第三次：核能、空间技术、电子计算机

第四次：信息革命

四、教学反思