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《用图表呈现数据》教案-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

项目

内容

一、教材分析

《用图表呈现数据》是青岛版（2024）小学信息技术第四册第三单元《数据的组织与呈现》中的重要内容。

-在信息技术课程体系中，图表是数据可视化的重要手段，有助于学生直观理解数据之间的关系和趋势。

-教材从实际生活中的数据场景出发，如统计班级同学的身高、体重数据等，引导学生认识到用图表呈现数据比单纯查看数据表格更直观、清晰。

-内容编排上，先介绍常见图表类型（如柱状图、折线图、饼图等）的特点和适用场景，再逐步深入到如何根据数据特点选择合适的图表类型并进行制作，有助于学生构建完整的图表制作知识体系。

二、教学目标

知识与技能目标：

-学生能够认识常见图表类型（柱状图、折线图、饼图等）的特点和适用范围。

-熟练掌握在电子表格软件（如Excel）中创建不同类型图表的操作步骤，包括数据选取、图表样式选择等。

-学会对创建好的图表进行基本的编辑操作，如修改图表标题、坐标轴标签、数据标签等。

-能够根据给定的数据和分析目的，选择合适的图表类型进行数据呈现。

过程与方法目标：

-通过自主探究、小组合作等学习方式，提高学生的信息技术操作能力和解决问题的能力。

-在制作图表过程中，培养学生观察、分析数据的能力，学会从数据中发现规律和趋势。

情感态度与价值观目标：

-让学生体会到图表在数据呈现中的直观性和有效性，激发学生学习信息技术的兴趣。

-培养学生在数据呈现中的审美意识，使图表既准确又美观。

三、教学重难点

教学重点：

-掌握常见图表类型的特点和制作方法。

-学会根据数据特点和分析需求选择合适的图表类型。

教学难点：

-理解不同图表类型所适合呈现的数据关系，如折线图适合展示趋势，饼图适合展示比例关系等。

-对于复杂数据的图表制作，如何准确选取数据并合理布局图表元素。

四、教学策略

-任务驱动法：设置多个与实际生活相关的数据呈现任务，如用图表展示班级同学的兴趣爱好分布、每月零花钱使用趋势等，让学生在完成任务过程中掌握图表制作技能。

-对比教学法：将不同类型的图表进行对比展示，让学生直观地看到它们的特点和差异，从而更好地理解每种图表的适用场景。

-小组合作法：将学生分组共同完成一些综合性的数据图表制作项目，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作能力。

五、教学准备

-安装有电子表格软件（如Excel）的计算机教室。

-准备多种用于教学的数据素材，如班级成绩表、学生身高体重数据、消费统计数据等。

-制作教学课件，包含教学内容、不同类型图表示例、操作演示动画等，辅助教学。

六、教学过程

（一）、导入（设计意图：通过创设情境，引发学生兴趣，引出用图表呈现数据的主题）

-教师展示一份班级同学每月课外阅读量的数据表格，数据较多且看起来比较杂乱。

-提问学生：如何能更直观地看出同学们阅读量的变化趋势、不同阅读量区间的人数比例等信息呢？

-引导学生思考，引出图表可以将数据以更直观的形式呈现出来的概念。

（二）、常见图表类型介绍（设计意图：系统介绍常见图表类型，为学生选择合适图表奠定基础）

-柱状图

-教师展示多组不同内容的柱状图示例，如不同品牌手机的销量对比、各班男女生人数对比等。

-讲解柱状图的特点：主要用于比较不同类别之间的数据大小，柱子的高度直观地反映了数据的量。

-适用场景：对比不同组数据的数量关系。

-折线图

-展示折线图示例，如某城市一年的气温变化、股票价格走势等。

-讲解折线图的特点：通过连接各个数据点形成折线，能清晰地展示数据随时间或其他连续变量的变化趋势。

-适用场景：呈现数据的变化趋势。

-饼图

-展示饼图示例，如家庭每月支出各类别的比例、班级同学不同兴趣爱好的占比等。

-讲解饼图的特点：以扇形的大小表示各部分在总体中所占的比例，整个圆代表总体。

-适用场景：展示各部分数据在总体中的比例关系。

-教师强调每种图表类型都有其独特的作用，根据数据的性质和分析目的选择合适的图表非常重要。

（三）、图表制作-柱状图（设计意图：以柱状图为例，详细讲解图表制作的基本步骤）

-教师以班级同学最喜欢的学科数据为例，讲解制作柱状图的操作步骤。

-数据准备：打开电子表格软件，确保数据表格结构清晰，表头准确反映数据内容。

-选中数据：用鼠标拖动选中要制作成柱状图的数据区域，包括表头。

-创建图表：在菜单栏中找到“插入”选项，点击“柱状图”，选择合适的柱状图样式（如簇状柱状图、堆积柱状图等）。

-基本编辑：自动生成柱状图后，教师讲解如何修改图表标题（使其准确反映数据内容）、坐标轴标签（让坐标轴含义更明确）、数据标签（在柱子上显示具体数据）等基本编辑操作。

-教师