北师大版七年级上册数学2.1《有理数》教学设计.docx

北师大版七年级上册数学2.1《有理数》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.让学生理解有理数的概念，培养符号意识，能够正确识别和运用正数和负数。

2.通过有理数的运算，发展学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

3.培养学生运用有理数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-有理数的概念和分类：理解有理数包括整数和分数，以及分数包括有限小数和无限循环小数。

-有理数的运算规则：掌握有理数的加、减、乘、除运算规则，包括同号相加、异号相减、乘除法则等。

-举例：如在讲解有理数的加法时，强调“同号相加，异号相减”的规则，并通过例题让学生掌握如何计算如3+5=8和-3+(-5)=-8。

2.教学难点

-有理数的负数概念：学生可能难以理解负数的存在及其意义，特别是在实际情境中的应用。

-有理数的混合运算：学生在进行含有多种运算符号的混合运算时，容易混淆运算顺序和规则。

-举例：在讲解负数时，可以通过温度变化的例子，如“气温下降5度”用-5表示，让学生直观理解负数的意义。在混合运算方面，如计算(-3)×(+4)+(-2)÷2，学生需要首先理解乘除优先于加减，然后按照正确的顺序进行计算。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过讲解有理数的基本概念和运算规则，同时鼓励学生提问和讨论，确保学生对知识点的理解和掌握。

2.设计实际情景练习，如使用温度变化、财务收支等生活案例，让学生在实际情境中应用有理数的概念和运算。

3.运用多媒体工具，如PPT和互动白板，展示有理数的运算过程和案例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，我们之前学习了很多关于数的内容，今天我们要进入一个新的章节，学习有理数。有理数是我们在日常生活中经常会接触到的数，它包括我们熟悉的整数和分数。那么，我们先来思考一下，什么是整数？什么是分数？”

2.确立学习目标

-“本节课我们的学习目标是理解有理数的概念，掌握有理数的分类，以及学习有理数的加、减、乘、除运算规则。”

3.探究有理数的概念

-“首先，我们来看一下什么是有理数。有理数是可以表示为两个整数之比的数，即形式为a/b，其中a和b是整数，且b不等于0。现在，请大家翻开课本第XX页，我们一起来看一下有理数的分类。”

4.学习有理数的分类

-“有理数可以分为正有理数、0和负有理数。正有理数是大于0的有理数，负有理数是小于0的有理数，而0既不是正数也不是负数。请大家在自己的练习本上写下这三类有理数各举一个例子。”

5.互动讨论

-“现在，我想请大家分成小组，讨论一下，你们在生活中哪些地方会用到有理数？每个小组选一位代表来分享一下你们的讨论成果。”

6.学习有理数的运算规则

-“接下来，我们来看一下有理数的运算规则。首先是加法，同号相加，异号相减，具体来说，当我们遇到两个同号的有理数相加时，我们只需要将它们的绝对值相加，然后保持原来的符号。如果遇到两个异号的有理数相加，我们需要将它们的绝对值相减，然后将较大绝对值的符号赋予结果。现在，我们来做几个练习题来巩固这个规则。”

7.实际案例分析

-“请大家看这个案例：小明的银行账户在月初有200元，他先花掉了50元买书，然后又收到了100元的红包。请用有理数的加减法来表示这个过程，并计算出小明现在的账户余额。”

8.学习有理数的减法

-“现在，我们来看一下有理数的减法。减法可以看作是加法的逆运算。当我们从一个有理数中减去另一个有理数时，实际上是将第二个有理数取相反数后，与第一个有理数相加。比如，5-3可以看作5+(-3)。现在，请大家尝试做几道减法的练习题。”

9.学习有理数的乘除法

-“接着，我们来学习有理数的乘法和除法。有理数乘法的规则是，两个有理数相乘，同号得正，异号得负，然后将它们的绝对值相乘。有理数除法的规则是，两个有理数相除，同号得正，异号得负，然后将它们的绝对值相除。现在，我们一起来看几个例题。”

10.实践练习

-“现在，请大家拿出练习册，完成第XX页的练习题。这些题目将帮助你们巩固今天学习的有理数的概念和运算规则。”

11.总结与反馈

-“好的，同学们，我们已经完成了有理数的学习。请大家回顾一下我们今天学习的内容，有理数的概念、分类以及加减乘除的运算规则。现在，我想请大家分享一下你们在练习过程中遇到的问题，我们可以一起讨论解决。”

12.布置作业

-“今天的作业是完成练习册的第XX页至第XX页。请大家在作业中巩固今天学习的有理数