Unit 1 Hello! Alphabet（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语三年级上册.docx

Unit1Hello!Alphabet（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Hello!Alphabet（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语三年级上册

教学内容

Unit1Hello!Alphabet（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语三年级上册

本节课主要围绕粤人版英语三年级上册第一单元“Hello!Alphabet”进行教学。内容包括字母表A至Z的学习，字母的书写，以及一些简单单词的发音和拼写。具体内容包括：

1.学习字母A至Z的发音和书写。

2.通过歌曲和游戏巩固字母的发音。

3.学习与字母相关的单词，如：apple,bird,cat等。

4.运用所学的字母和单词进行简单的对话交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：培养学生正确认读和书写26个英文字母，提高学生的语音感知和表达能力。

2.思维能力：通过字母与单词的联想，锻炼学生的逻辑思维和发散思维。

3.文化意识：介绍字母在英语文化中的地位和作用，增进学生对英语文化的了解。

4.学习策略：引导学生运用歌曲、游戏等多样化的学习方式，提高学习效率，培养自主学习能力。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习的精神，树立自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在二年级时已经接触过一些基础的英语单词和简单的日常用语。

-学生对26个英文字母有了初步的认识，可能已经学会了一些字母的发音和书写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。

-学生在视觉、听觉和动手操作方面的学习能力较强，喜欢通过游戏和活动学习。

-学生的学习风格多样，有的学生善于模仿，有的学生喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对字母的准确发音和规范书写感到困难。

-在记忆字母和单词的过程中，学生可能会感到枯燥乏味。

-学生在将所学知识应用到实际对话中时可能会遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤人版英语三年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备字母表挂图、字母卡片、相关单词图片及音频资料，用于辅助教学和互动练习。

3.教室布置：将教室分为学习小组，每组配备字母卡片和单词图片，便于小组合作学习和游戏活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英文字母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道英文字母是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于英文字母的图片，如字母表、字母形状等，让学生初步感受字母的魅力。

-简短介绍英文字母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英文字母的基本概念、组成部分和发音规则。

过程：

-讲解英文字母的定义，包括大小写字母和字母表顺序。

-详细介绍每个字母的发音规则，使用字母卡片帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解字母在单词中的运用。

3.字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英文字母的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的字母案例进行分析，如元音字母、辅音字母等。

-详细介绍每个案例的发音规则和书写方法，让学生全面了解字母的多样性。

-引导学生思考这些字母在单词发音和拼写中的作用，以及如何运用字母知识进行阅读和写作。

-小组讨论：让学生分组讨论字母学习的技巧和方法，并提出创新性的学习策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与字母学习相关的主题进行深入讨论，如记忆字母顺序、字母发音等。

-小组内讨论该主题的有效策略和方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略和方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.字母书写练习（10分钟）

目标：让学生通过实践巩固字母书写。

过程：

-教师示范每个字母的正确书写顺序和笔法。

-学生跟随教师在练习本上练习书写字母。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字母学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包