4.2细胞 教学设计-2024-2025学年华东师大版七年级上册科学.docxVIP

4.2细胞教学设计-2024-2025学年华东师大版七年级上册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为华东师大版七年级上册科学第四章第二节《细胞》。本节课将介绍细胞的基本概念、结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，以及细胞在生物体中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过生物的基本概念，如生物体、生物的分类等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步了解生物体构成的微观基础——细胞，使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位。教材中涉及的内容包括细胞的结构、功能以及不同类型细胞的特点等，与学生的已有知识形成紧密联系。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过学习细胞的结构与功能，学生将提升对生命系统基本单位的认识，培养观察与分析生物现象的能力。同时，通过探究不同类型细胞的特点，学生将发展实验操作和问题解决能力，增强探究意识。此外，课程还将引导学生理解细胞学在生活中的应用，激发他们将科学知识应用于实际生活的兴趣，促进科学态度与责任感的形成。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于生物的基本概念，如生物的分类、生物体的基本特征等。此外，学生在日常生活中可能已经对细胞有所耳闻，但缺乏系统的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生命科学充满好奇，对探索生物世界的微观结构有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察能力，能够通过图片和实物模型识别细胞结构。

-学生善于通过实验和小组讨论的方式学习，喜欢动手操作和互动交流。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听觉输入，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-细胞结构的微观性可能使学生难以直观理解，需要借助模型和图像辅助教学。

-细胞功能的抽象性可能导致学生理解困难，需要通过实例和实际应用来强化认识。

-学生可能对专业术语感到陌生，需要教师在授课过程中进行适当的解释和引导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍细胞的结构和功能，确保学生掌握基础知识。

-运用讨论法，引导学生针对细胞在不同生物体中的作用进行思考和探讨。

-实施实验法，通过观察植物和动物细胞切片，加深学生对细胞结构的直观认识。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示细胞结构的三维动画，增强学生的视觉体验和理解力。

-使用教学软件进行互动问答，激发学生的参与度和学习兴趣。

-结合实物模型和图片，帮助学生形象地理解细胞结构及其功能。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以生活中常见的生物体为例，如植物叶片、动物皮肤等，引导学生观察并思考这些生物体是如何构成的呢？从而引出本节课的主题——细胞，解释细胞是构成生物体的基本单位。

2.新课讲授（15分钟）

-详细内容1：介绍细胞的基本概念，包括细胞的结构、功能以及细胞在生物体中的作用。通过展示细胞结构的三维动画，帮助学生形象地理解细胞的基本组成。

-详细内容2：讲解细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的功能。以实例说明，如细胞膜具有保护细胞内部结构和物质的作用，细胞核是遗传信息库等。

-详细内容3：介绍不同类型细胞的特点，如植物细胞具有细胞壁，动物细胞没有细胞壁等。通过对比分析，让学生了解不同类型细胞在结构和功能上的差异。

3.实践活动（10分钟）

-实践活动1：分组观察植物和动物细胞切片，使用显微镜观察细胞结构，让学生亲自实践，加深对细胞结构的认识。

-实践活动2：进行细胞模型制作，学生分组制作细胞结构模型，以巩固所学知识，提高动手能力。

-实践活动3：开展细胞知识竞赛，以小组为单位，回答与细胞相关的题目，检验学生对细胞知识的掌握程度。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面1：讨论细胞在生物体中的作用，举例回答：细胞如何参与生物体的生长、发育、繁殖等生命活动？

-方面2：讨论不同类型细胞的特点，举例回答：植物细胞和动物细胞在结构上有何不同？这些差异如何影响它们的功能？

-方面3：讨论如何利用细胞知识解决实际问题，举例回答：如何利用细胞知识提高农作物产量？如何通过研究细胞来防治疾病？

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，强调细胞的基本概念、结构和功能，以及不同类型细胞的特点。总结细胞在生物体中的作用，以及如何利用细胞知识解决实际问题。提醒学生注意掌握本节课的重难点，为后续学习打下基础。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生命的奇迹：细胞世界的探索》：介绍细胞内部结构和功能的奥秘，以及科学家们如何研究细胞。

-《细胞与生命》：探讨细胞在生物体中的作用，以及细胞如何参与生