6.4.2 因地制宜谋发展——那城那菜那些事 教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册.docx

6.4.2因地制宜谋发展——那城那菜那些事教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：6.4.2因地制宜谋发展——那城那菜那些事

2.教学年级和班级：浙江省人教版人文地理七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。通过分析不同城市因地制宜发展蔬菜产业的情况，学生将学会运用地理知识解决实际问题，提高观察、分析、归纳能力。同时，培养学生从地理视角看待问题，关注人与自然、人与社会的关系，提升其社会责任感和可持续发展意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了地理基础知识，包括气候、地形、自然资源等对人类活动的影响。此外，他们还学习了一些关于农业生产的地理分布和农业区划的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对身边的地理环境有浓厚的好奇心，对实地考察和案例分析表现出较高的兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和观察力，喜欢通过讨论和合作来解决问题。学生的个性化学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解因地制宜原则的具体应用上遇到困难，例如如何将地理知识与实际产业发展相结合。此外，分析不同城市蔬菜产业发展案例时，学生可能缺乏足够的背景知识和社会实践经验，这可能导致他们在理解复杂问题和进行深入分析时遇到挑战。

四、教学资源

-人教版人文地理七年级下册教材

-多媒体投影仪

-互动式智能平板

-地理信息系统（GIS）软件

-网络资源（地理资料、城市蔬菜产业案例）

-实物模型（地形模型、蔬菜种植模型）

-教学视频（城市蔬菜产业发展实例）

-学生作业本和绘图工具

-小组讨论用白板和记号笔

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对因地制宜发展蔬菜产业兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道每个地方种植的蔬菜为什么不同吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同城市蔬菜产业的图片或视频片段，让学生初步感受因地制宜的魅力或特点。

-简短介绍因地制宜发展蔬菜产业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.因地制宜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解因地制宜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解因地制宜的定义，包括其主要原则和应用。

-详细介绍因地制宜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解因地制宜在实际农业生产中的应用或作用。

3.因地制宜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解因地制宜的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的因地制宜发展蔬菜产业的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解因地制宜在不同地区的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用因地制宜原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论因地制宜的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与因地制宜发展蔬菜产业相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对因地制宜发展蔬菜产业的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调因地制宜发展蔬菜产业的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括因地制宜的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调因地制宜在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用该原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于因地制宜发展蔬菜产业的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并掌握因地制宜的基本概念，认识到不同地区的自然和社会条件对蔬菜产业的影响。

-学生能够分析并描述不同城市蔬菜产业的特点和发展模式，例如了解甲城市的蔬菜种植优势在于气候条件，而乙城市则依靠地理优势发展设施农业。

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