习作：我的家人 -2024-2025学年四年级语文上册同步教学设计（统编版）.docx

习作：我的家人-2024-2025学年四年级语文上册同步教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：我的家人-2024-2025学年四年级语文上册同步教学设计（统编版）

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察和描述自己的家人，培养学生的观察力、表达力和情感表达能力。结合四年级学生的认知水平，以统编版语文教材中的“习作：我的家人”为主题，让学生学会运用生动的语言和具体的细节来描绘家人的外貌、性格和共同经历，增强学生与家人之间的情感联系，同时提升学生的写作技巧和语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。通过描述家人的实践活动，培养学生的语言表达能力，提升其思维品质，激发创造力和想象力；同时，通过写作练习，加深学生对家庭文化的理解，提高审美情趣，使学生在实际的语言运用中，形成积极向上的情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，能够进行简单的叙述和描写；他们对家人的基本了解，以及一些基础的写作技巧，如句子结构、标点使用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家人话题通常有较高的兴趣，因为涉及到自己的生活经验，易于激发其表达欲望。在能力方面，他们能够使用简单的词汇和句子表达想法，但需要引导以提升语言的丰富性和准确性。学生的学习风格多样，有的喜欢直观的图像辅助，有的偏好通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作时可能会遇到如何具体、生动地描述人物特征和情感表达的困难。此外，组织语言、逻辑清晰、运用恰当的写作技巧等也可能是他们面临的挑战。对于一些内向或表达能力较弱的学生，公开分享自己的作品可能会让他们感到紧张和不安。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解家人描写的基本技巧和注意事项，为学生提供写作指导。

2.案例分析法：通过分析课本中的例文，让学生了解如何生动描绘人物形象。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同构思和修改习作，增强合作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家人描写的优秀范文和图片，增强直观感受。

2.教学软件应用：使用写作辅助软件，帮助学生练习写作并即时反馈修改意见。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源查找相关资料，丰富写作内容。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段温馨的家庭视频，让学生观察并分享视频中家庭成员的特点。

-提出问题：引导学生思考“你的家人有哪些特点？你怎样描述他们？”

-激发兴趣：邀请几位学生分享他们对家人的描述，引发全体学生的共鸣和兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解写作技巧：介绍人物描写的要点，如外貌、性格、爱好等，并给出具体例子。

-分析课本例文：挑选课本中的例文，分析作者如何运用语言描绘家人。

-指导写作方法：讲解如何构思文章结构，如何运用生动的细节和比喻等修辞手法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组选择一个家庭成员，讨论并构思对该成员的描写。

-实践写作：学生根据讨论结果，独立完成一篇关于家人的短文。

-分享与反馈：学生自愿分享自己的作品，教师和其他学生给予反馈和建议。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-互动问答：教师提出关于家人描写的问题，学生积极回答，形成师生互动。

-修改建议：教师挑选几篇学生的作品，给出具体的修改建议，引导学生思考如何改进。

-优秀作品展示：展示几篇优秀的习作，让学生相互学习，激发写作热情。

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结要点：教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握家人描写的技巧。

-反思与作业布置：学生反思自己在写作中的收获和不足，教师布置相关作业，要求学生课后继续练习。

在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过小组合作、互动问答等形式，培养学生的合作能力和表达能力。同时，教师针对学生的个体差异，给予个性化的指导，确保每个学生都能在写作中得到提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些关于家庭的经典文学作品，如《童年》、《傅雷家书》等，让学生感受作家如何描写家人和家庭生活。

-电影欣赏：播放一些描绘家庭关系的电影片段，如《我和我的家乡》、《你好，李焕英》等，让学生通过影像了解不同的家庭情感表达。

-绘本阅读：引入一些描绘家庭成员关系的绘本，如《爱心树》、《月亮忘记了》等，让学生通过图文并茂的方式理解家庭的温暖和亲情。

-诗词学习：选取一些描写亲情和家庭的古诗词，如《静夜思》、《游子吟》等，让学生体会古典文