中国大百科全书出版社 心理健康教育 一年级下册 3 我有我擅长 教案.docx

中国大百科全书出版社心理健康教育一年级下册3我有我擅长教案

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教材分析

“中国大百科全书出版社心理健康教育一年级下册3我有我擅长教案”本章节旨在帮助学生认识自己的优点和特长，树立自信心。通过生动的案例和活动，引导学生发现自己在学习、生活等方面的优势，学会欣赏自己，为培养良好的心理素质奠定基础。教材内容贴近学生生活，易于一年级学生理解和接受，符合教学实际。

核心素养目标

培养学生自我认知和自我欣赏的能力，通过认识自己的特长，增强自信心，提高个人自尊和自我价值感。在学习过程中，培养积极向上的心态，学会在团队中展示自我，发展良好的社交互动能力，为未来的个人成长和社会适应打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-帮助学生认识到自己的特长和优点：通过具体的案例和活动，让学生能够识别并描述自己在学习、艺术、体育等方面的特长，如“我在画画方面很有天赋”或“我跑步特别快”。

-培养学生的自我欣赏和自信心：通过小组讨论和个人分享，让学生学会表达自己的优点，并鼓励他们对自己有信心，例如让学生在小组内分享自己的成就，并给予积极的反馈。

-学会欣赏他人的优点：教育学生不仅要认识自己的优点，还要学会发现和欣赏他人的特长，以促进良好的同伴关系，如通过团队合作游戏，让学生互相夸赞对方的优点。

2.教学难点

-让学生理解特长的多样性和独特性：有些学生可能难以理解每个人都有不同的特长，需要通过具体的例子和活动来帮助学生理解，例如通过展示不同领域成功人士的故事，让学生认识到特长的多样性。

-培养学生自我反思的能力：一年级学生可能还没有形成自我反思的习惯，教师需要设计简单易行的反思活动，如让学生在日记中记录自己的小成就，逐步引导学生自我发现和自我肯定。

-突破自我否定的心态：部分学生可能因为过去的失败经历而对自己产生否定情绪，教师需要通过鼓励和正面反馈，帮助学生克服自我否定的心理障碍，例如在学生分享时给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、教学白板

-软件资源：心理健康教育课件、互动游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线心理测试、教育视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于不同人展示不同特长的短片，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课主题“我有我擅长”。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？每个人有什么不同？”

-简要介绍本节课的学习目标，即认识自己的特长，学会欣赏自己和他人。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解什么是特长，以及每个人都有自己的独特之处。

-举例：展示一组名人的特长，如科学家爱因斯坦的数学天赋，艺术家达芬奇的绘画才能。

-强调每个人都有自己的优点，这些优点可能在不同的领域展现。

-举例：有些同学在数学上表现出色，有些同学在体育上很有天赋。

-讨论如何发现自己的特长，以及如何通过练习和努力来提升自己的特长。

-举例：分享一个学生通过不断练习，最终在某个领域取得显著进步的故事。

3.实践活动（10分钟）

-活动1：让学生在纸上画出自己最擅长的事情，并简要描述为什么自己擅长这个。

-活动2：进行一个小组游戏，每个学生轮流说出一个自己擅长的事情，其他小组成员给予鼓励和认可。

-活动3：小组内进行“优点接力”，每个学生说出一个组内另一个学生的优点，下一个学生继续接力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面1：学生讨论如何在日常生活中发现自己的特长。

-举例回答：通过尝试新事物，如参加不同的兴趣班，发现自己对某项活动的热爱和天赋。

-讨论方面2：学生分享如何通过努力提升自己的特长。

-举例回答：坚持每天练习钢琴，逐渐提高了演奏技巧。

-讨论方面3：学生探讨如何欣赏他人的特长，以及如何给予他人积极的反馈。

-举例回答：在同学表演时，给予真诚的掌声和鼓励的话语。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调每个人都有自己的特长，应该为自己的优点感到自豪。

-鼓励学生在日常生活中继续探索和发挥自己的特长，同时学会欣赏他人的优点。

-结束语：“每个人都有自己独特的光芒，让我们一起发现自己的优点，共同成长。”

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《每个人都有闪光点——发现自我潜能的故事》、《自信心培养手册》

-视频资源：TED演讲《每个人都有自己的天赋》，教育视频《如何发现孩子的特长》

-在线测试：儿童能力倾向测试、职业兴趣测评

-实践活动：社区志愿者活动、学校举办的各类兴趣小组和俱乐部

-艺术资源：美术作品集、音乐作品集，展示不同领域特长的艺术家作品

-心理健康教育相