3.1 .2铁的重要化合物 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.1.2铁的重要化合物教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容

2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册第三章第2节“3.1.2铁的重要化合物”，主要包括以下内容：

1.铁的氧化物：氧化亚铁（FeO）、氧化铁（Fe2O3）和四氧化三铁（Fe3O4）的性质及用途。

2.铁的氢氧化物：氢氧化亚铁（Fe(OH)2）和氢氧化铁（Fe(OH)3）的制备、性质及用途。

3.铁盐：硫酸亚铁（FeSO4）和硫酸铁（Fe2(SO4)3）的性质、制备及应用。

4.铁的配合物：血红素、氯化血红素等铁配合物的结构、性质及作用。

5.铁的腐蚀与防护：铁的腐蚀原理、防护方法及实际应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过实验探究铁的重要化合物的性质，培养学生观察、分析、实验操作能力，激发学生探索化学现象的兴趣。

2.实践与综合能力：结合铁的化合物在实际生活和工业中的应用，培养学生的实践能力，提高学生综合运用化学知识解决实际问题的能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，关注化学知识对人类社会和环境的积极作用，提高学生对化学学科的社会责任意识。

4.学术伦理与道德：教育学生在实验过程中遵循学术伦理，尊重他人成果，提倡诚信与合作，培养良好的学术道德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了化学基本概念，如元素、化合物、氧化物、氢氧化物等。

-学生对铁的物理性质有了一定的了解，如颜色、状态、密度等。

-学生在之前的课程中接触过一些简单的化学反应，如氧化还原反应。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对铁的重要化合物可能存在一定的兴趣，尤其是铁在生物体内的重要作用，如血红素。

-学生具备基本的实验操作能力，能够完成简单的化学实验。

-学生的学习风格可能偏重于直观教学，喜欢通过实验和实例来理解抽象的化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对铁的化合物的复杂性质和反应机理理解起来有困难。

-实验过程中，学生可能对实验操作技巧和注意事项掌握不够熟练，导致实验结果不准确。

-学生可能对铁化合物在实际应用中的具体作用和影响理解不深，需要通过实例和案例来加强理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版（2019）必修第一册化学教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：收集铁的化合物相关的图片、图表，准备相关视频片段，以便于直观展示铁的化合物的性质和应用。

3.实验器材：准备铁的氧化物、氢氧化物和铁盐的实验样品，以及必要的实验仪器（如试管、滴管、烧杯等），确保实验安全且有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验区有足够的空间进行实验操作，讨论区便于学生分组讨论和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对铁的重要化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道铁的重要化合物有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于铁的氧化物的颜色变化、铁盐的用途等图片或视频片段，让学生初步感受铁的化合物的魅力或特点。

简短介绍铁的重要化合物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.铁的重要化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铁的重要化合物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解铁的重要化合物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍铁的氧化物、氢氧化物和铁盐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.铁的重要化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铁的重要化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的铁的重要化合物案例进行分析，如铁的氧化物在炼铁中的应用，铁盐在工业废水处理中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解铁的重要化合物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用铁的重要化合物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论铁的重要化合物在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与铁的重要化合物相关的主题进行深入讨论，如铁的腐蚀与防护措施。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表