北师大版九年级下册第二章2.2 二次函数教学设计.docx

北师大版九年级下册第二章2.2二次函数教学设计

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设计意图

本节课以巩固和拓展学生对函数的理解为基础，通过引入二次函数的概念、图像和性质，使学生掌握二次函数的基本表达式、图像特征及其在实际问题中的应用。结合九年级学生的认知水平，本节课旨在培养学生的逻辑思维能力、数形结合能力和问题解决能力，为后续学习更高阶的函数打下坚实基础。

核心素养目标

发展学生的数学抽象素养，通过探究二次函数的表达式，提升学生从实际问题中抽象出二次函数模型的能力；增强学生的逻辑推理素养，通过分析二次函数的性质，培养学生运用数学推理解决问题的思维；提高学生的数学建模素养，通过解决实际问题，使学生能够运用二次函数模型解决生活中的问题，体会数学的应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握二次函数的定义和基本表达式。

②理解二次函数图像的特点，包括开口方向、对称轴和顶点坐标。

③学会通过二次函数解析式判断函数图像的基本性质。

④能够运用二次函数解决实际问题。

2.教学难点

①理解二次函数图像与系数之间的关系，尤其是如何从图像特征反推函数表达式。

②掌握二次函数的顶点坐标公式，并能够灵活运用。

③解决与二次函数相关的最大值或最小值问题，能够构建合理的数学模型。

④在实际问题中，能够准确识别并抽象出二次函数模型，进行有效的分析和解答。

教学资源准备

1.教材：北师大版九年级下册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备二次函数图像的动态演示文稿，以及相关的练习题和案例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一道生活中的实际问题引入，例如：投掷物体时，物体的运动轨迹是如何变化的？引导学生思考物体运动轨迹与数学函数之间的关系，从而自然过渡到二次函数的学习。

2.新课讲授（15分钟）

①讲解二次函数的定义和基本表达式，通过具体的例子展示二次函数的标准形式和一般形式。

②分析二次函数图像的特点，包括开口方向、对称轴和顶点坐标，结合图像演示文稿，直观展示这些特点。

③介绍如何通过二次函数解析式判断函数图像的基本性质，例如通过系数a的正负判断开口方向，通过系数b的值判断对称轴的位置。

3.实践活动（10分钟）

①让学生独立完成一些二次函数图像的识别和绘制练习，巩固对二次函数图像特点的理解。

②安排学生解决一些实际问题，如计算物体投掷过程中的最高点和落地时间，让学生体会二次函数在实际生活中的应用。

③引导学生通过改变二次函数的系数，观察图像的变化，加深对二次函数图像与系数关系的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

①让学生讨论如何从二次函数的图像特征反推函数表达式，举例：给定一个开口向上的二次函数图像，讨论如何确定其表达式。

②探讨如何运用二次函数的性质解决最大值或最小值问题，举例：一个抛物线开口向下，讨论如何找到其最大值。

③讨论如何将实际问题抽象为二次函数模型，举例：分析一个物体自由落体的运动过程，构建相应的二次函数模型。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，重点强调二次函数的定义、图像特点及其在实际问题中的应用。通过一个简单的例子，如计算投篮时篮球的轨迹，让学生现场演示如何构建二次函数模型并解决问题。确保学生理解并掌握了本节课的重难点。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确地识别和绘制二次函数的图像，理解图像与函数表达式之间的内在联系。通过对二次函数图像的观察和分析，学生能够直观地判断出函数的开口方向、对称轴位置以及顶点坐标。

2.学生掌握了二次函数的性质，包括函数的增减性、最大值和最小值。在解决实际问题时，学生能够运用这些性质来预测函数图像的变化趋势，并能够根据图像确定函数的表达式。

3.学生能够灵活运用二次函数模型解决实际问题。例如，在物理学科的物体运动分析中，学生能够根据物体的运动轨迹构建相应的二次函数模型，进而计算物体的最高点、落地时间等参数。

4.学生通过小组讨论和实践活动，提高了团队合作能力和问题解决能力。在讨论中，学生能够积极地发表自己的观点，倾听他人的意见，并在共同探讨中找到解决问题的方法。

5.学生对二次函数的应用有了更深刻的理解。在学习过程中，学生不仅掌握了二次函数的理论知识，还通过实际案例学会了如何将抽象的数学知识应用于解决具体问题，体会到了数学的实用价值。

6.学生在解决二次函数相关问题时，能够独立思考，形成自己的解题策略。在课堂练习和课后作业中，学生展现出了较高的逻辑推理能力和数学建模能力。

7.学生对数学学习的兴趣得到了提升。通过本节课的学习，学生对二次函数有了更