沪科版七年级数学上册 3.1 方程（第3章 一次方程与方程组 自学、复习、上课课件）.pptxVIP

3.1方程第三章一次方程与方程组

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2方程的定义方程的解和解方程等式的基本性质

知1－讲感悟新知知识点方程的定义11.方程的定义?含有未知数的等式叫作方程.2.方程必须具备的两个条件(1)是等式，等式的标志是含有“=”；(2)含有未知数，但未知数的个数不限.

感悟新知知1－讲特别解读1.方程一定是等式，但等式不一定是方程.2.方程中的未知数可以用x表示，也可以用其他字母表示.

知1－练感悟新知?例1

知1－练感悟新知解：①不是方程，因为它不含未知数；③不是方程，因为它不是等式；⑥不是方程，因为它不是等式；②④⑤均满足方程的“两个条件”，是方程.解题秘方：紧扣方程的“两个条件”进行判断.答案：B

知1－练感悟新知?4

知1－练感悟新知[母题教材P93例1(2)]湖园中学的学生志愿服务小组在“三月学雷锋”活动中，购买了一批牛奶到敬老院慰问老人，如果送给每个老人2盒牛奶，那么剩下16盒；如果送给每个老人3盒牛奶，那么正好送完.敬老院有多少个老人？(只建立方程)例2

知1－练感悟新知解：设敬老院有x个老人.根据题意，得方程2x+16=3x.解题秘方：根据题中的不变量“牛奶的总盒数”确定等量关系，建立方程.

知1－练感悟新知2-1.已知一个长方形的周长为30cm，若长方形的长减少1cm，宽扩大为原来的2倍后成为一个正方形，设原来长方形的长为xcm，则可列方程为________________.x－1＝2(15－x)

感悟新知知2－讲知识点方程的解和解方程21.方程的解?使方程两边相等的未知数的值叫作方程的解.2.解方程?求方程的解的过程叫作解方程.

感悟新知知2－讲3.方程的解与解方程的关系(1)方程的解与解方程是两个不同的概念，方程的解是一个结果，是一个具体的数值，而解方程是变形的过程；(2)方程的解是通过解方程求得的.

知2－讲感悟新知特别解读1.解方程的目的是求方程的解，方程的解是解方程的结果.2.方程的解可能不止一个，也可能无解.如x=1和x=2都是方程x2－3x+2=0的解，而方程|x|=－2无解.

感悟新知知2－练检验下列各未知数的值是不是方程3x－2=5x+6的解，并写出检验过程.(1)x=2；(2)x=－4.例3解题秘方：紧扣方程的解的定义，根据方程左右两边的值是否相等进行检验.

知2－练感悟新知解：将x=2分别代入方程的左边和右边，得左边=3×2－2=4，右边=5×2+6=16.因为左边≠右边，所以x=2不是方程3x－2=5x+6的解.将x=－4分别代入方程的左边和右边，得左边=3×(－4)－2=－14，右边=5×(－4)+6=－14.因为左边=右边，所以x=－4是方程3x－2=5x+6的解.(1)x=2(2)x=－4.

知2－练感悟新知3-1.下列方程中解为x=－2的是(??)A.x－3=3x+5B.2x+6=2C.2x－2=－xD.－x+5=6x+1B

感悟新知知2－练?例4－3

知2－练感悟新知解题秘方：利用方程的解的定义，将已知的解代入方程中，求出待定字母的值.?

知2－练感悟新知4-1.已知a是3的相反数，且x=a是关于x的方程m－x=2的解．(1)求a的值；(2)求2m2+m的值．解：因为a是3的相反数，所以a＝－3.因为x＝－3是关于x的方程m－x＝2的解，所以m－(－3)＝2，所以m＝－1.所以2m2＋m＝2×(－1)2＋(－1)＝1.

感悟新知知3－讲知识点等式的基本性质3?

感悟新知知3－讲2.等量代换的定义将一个量用与它相等的量代替，称为等量代换.

感悟新知知3－讲3.利用等式的基本性质解简单方程的一般步骤第一步：利用等式的基本性质1，将方程左右两边同时加(或减)同一个数(或式子)，使方程逐步转化为一边只有含未知数的项、另一边只有常数项的形式；第二步：利用等式的基本性质2，将方程左右两边同时除以未知数的系数或乘未知数系数的倒数，即将未知数的系数化为1，从而求出方程的解.

知3－讲感悟新知特别解读运用等式的基本性质时注意“两同”：(1)同一种运算：等式的两边必须都进行同一种运算；(2)同一个数(或式子)：等式两边加或减的必须是同一个数(或式子)，乘的必须是同一个数，除以的必须是同一个不为0的数.

知3－练感悟新知?例5解题秘方：根据等式的基本性质即可得结论.

知3－练感悟新知答案：D?c2+10c2+1是正数，这是隐含条件.

知3－练感悟新知?B

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