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WelcomeunitReadingandThinking阅读教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

WelcomeunitReadingandThinking阅读教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“WelcomeunitReadingandThinking”，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本节课将重点教授阅读技巧、词汇理解和思维能力的培养，通过分析课文“WelcometoHighSchool”进行阅读实践。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已掌握的初中阶段英语阅读技能和词汇进行衔接，进一步拓展学生的阅读理解能力。教材章节包括阅读技巧的讲解，如预测、略读、寻读等，以及课文内容的学习，如校园生活、高中生活规划等，旨在提高学生的阅读兴趣和思维能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力，提升对英语语言的理解和运用。

2.文化意识：通过课文内容的学习，增强学生对高中生活的文化认识，理解不同文化背景下的学校生活差异。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行批判性思考，发展逻辑思维和创新思维，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的阅读策略，如词汇猜测、信息归纳、主旨提炼等，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.阅读技巧的掌握与应用，包括预测、略读、寻读等。

2.课文中的核心词汇理解和运用。

3.对课文主题的深入理解和讨论。

难点：

1.阅读理解中的深层含义解读。

2.复杂句子结构的理解。

3.高级词汇和短语的使用。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生在实践中掌握阅读技巧，并鼓励他们在日常阅读中运用这些技巧。

2.对核心词汇进行集中讲解，并通过语境练习帮助学生加深理解。

3.引导学生通过小组讨论和思维导图等方式，对课文主题进行深入分析。

4.对于复杂句子，采用分解句子结构的方法，帮助学生逐步理解。

5.提供高级词汇的用法示例，让学生在仿写和口头表达中尝试使用。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件。

3.课程平台：学校内部网络教学平台。

4.信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于高中生活的短视频，让学生初步感受高中生活的氛围。

2.提出问题：询问学生对于高中生活有哪些期待和担忧，激发学生的思考和兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读技巧讲解：通过PPT展示阅读技巧，如预测、略读、寻读等，并辅以实例进行讲解。

2.课文学习：让学生阅读课文“WelcometoHighSchool”，指导学生运用所学阅读技巧。

3.词汇教学：针对课文中的核心词汇进行讲解，并通过例句展示其用法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习阅读技巧：提供一篇短文，让学生运用所学技巧进行阅读，并回答相关问题。

2.小组讨论：分组讨论课文主题，分享各自的理解和观点。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对课文内容提出问题，鼓励学生积极思考并回答。

2.角色扮演：让学生扮演文中的角色，模拟对话，提高学生的口语表达能力。

五、创新环节（5分钟）

1.思维导图：让学生绘制思维导图，梳理课文结构和主题思想。

2.口头表达：鼓励学生用英语表达自己对高中生活的看法和规划。

六、课堂总结（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强化学生对新知识的掌握。

2.提醒学生将所学应用到实际的英语学习中。

七、作业布置（5分钟）

1.布置一篇相关主题的阅读理解练习，要求学生运用所学阅读技巧。

2.要求学生预习下一课的内容，为新课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语阅读材料：《HighSchoolLife》系列文章，涵盖高中生活的各个方面，如学术挑战、社交活动、时间管理等。

-视频资源：TED演讲“如何有效地学习”（HowtoLearnEffectively），帮助学生理解记忆和学习策略。

-电子书籍：关于高中生活规划的电子书籍，如《高中生活指南》等。

-英语学习APP：如Duolingo、HelloTalk等，提供词汇学习和语言交流的平台。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《HighSchoolLife》