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5.学用电风扇（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《学用电风扇》，主要包括电风扇的构造、工作原理、安全使用方法以及简单的电路连接。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册综合实践活动全国通用教材中的“电路连接”和“家用电器”章节有关联。学生在之前的学习中已掌握电路的基本概念、串并联电路的连接以及一些家用电器的使用方法，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生将这些知识应用于电风扇的组装和调试，进一步巩固和提升学生的实践操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。通过学习电风扇的构造和工作原理，学生能够观察并分析电风扇的内部结构，理解电路在电风扇中的作用；在动手组装和调试电风扇的过程中，锻炼学生的动手实践能力和解决问题的能力；同时，鼓励学生提出改进电风扇的创意，培养学生的创新思维和科技意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了电路的基本概念，包括电压、电流、电阻等基础知识，以及串并联电路的连接方法。此外，学生对一些家用电器的使用方法也有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对动手操作和实际应用有较高的兴趣，对于能够亲自动手组装电风扇的活动充满好奇。学习能力：学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，能够跟随指导进行实践操作。学习风格：学生倾向于通过实际操作和互动合作来学习，喜欢在探索中发现知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解电风扇内部电路连接和工作原理时，可能会感到抽象和难以理解。

-在动手操作过程中，可能会遇到电路连接错误、部件组装不牢固等问题。

-需要克服对电器设备的畏惧心理，确保在安全的前提下进行操作。

-在创新设计环节，可能缺乏思路和灵感，需要引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《综合实践活动全国通用》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备电风扇的构造和工作原理图解、电路图示例，以及相关的安全教育视频。

3.实验器材：准备若干套电风扇组件、电路连接工具（如电线、开关、灯泡等），确保所有器材安全无害。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验操作台整洁、安全，讨论区便于小组交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段电风扇工作的视频，让学生观察并思考电风扇是如何工作的。

-提出问题：电风扇的转动是由什么驱动的？它的工作原理是什么？

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“学用电风扇”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示电风扇的构造图，讲解电风扇的主要组成部分（电机、风叶、支架等）及其功能。

-结合电路图，讲解电风扇的工作原理，包括电流的流动路径和电机的工作方式。

-安全教育：强调使用电风扇时的安全注意事项，如避免水汽、不要接触裸露的电线等。

-教师演示如何正确连接电路，并组装一个简单的电风扇模型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分为小组，每组一套电风扇组件，按照教师的示范进行电路连接和组装。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保每组都能成功组装并观察电风扇的工作。

-学生互相讨论，分享组装过程中的心得体会。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考如何改进电风扇的设计，以提高其性能或安全性。

-学生分组讨论，提出各自的创新点子和改进方案。

-每组选代表分享讨论成果，教师给予评价和反馈。

-教师总结学生的创新点，并强调创新思维在科技发展中的重要性。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：本节课我们学习了电风扇的哪些知识？你有什么收获？

-学生回答，教师总结并强调本节课的重点内容。

-教师布置课后作业：设计一个简单的电路图，用于控制电风扇的开关。

整个教学过程设计旨在激发学生的兴趣，通过实践操作加深对电风扇工作原理的理解，并通过创新设计环节培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，通过师生互动和课堂提问，确保学生对新知识的理解和掌握。

教学资源拓展

拓展资源：

1.电风扇的历史发展：介绍电风扇从发明至今的演变过程，包括早期的手动风扇到现代的电动风扇，以及未来风扇的发展趋势。

2.电风扇的种类和特点：详细讲解不同类型电风扇（如落地扇、台扇、塔扇等）的结构特点和使用场景。

3.电机的原理和应用：深入探讨电机的工作原理，以及电机在生活中的其他应用，如电动车、洗衣机等。

4.电路设计基础：介绍电路设计的基本原则，包括电路图的阅读和理解，以及简单的电路设计方法。

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