15.3 电热器 电流的热效应 课时1　探究影响电流热效应的因素教学设计2023-2024学年苏科版物理九年级下册.docx

15.3电热器电流的热效应课时1探究影响电流热效应的因素教学设计2023-2024学年苏科版物理九年级下册

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教材分析

“15.3电热器电流的热效应课时1探究影响电流热效应的因素教学设计2023-2024学年苏科版物理九年级下册”本章节主要介绍电流的热效应及其影响因素。教材通过实验探究的方式，引导学生认识电流通过导体时产生的热量与电流大小、导体电阻和通电时间的关系。教学内容与实际生活紧密联系，旨在培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

培养物理学科核心素养，包括科学探究、科学态度与责任感、科学思维和实践能力。在本节课中，学生将通过对电流热效应的实验探究，发展科学探究能力，培养观察、分析、归纳的科学思维方法；同时，通过理解电流热效应在实际生活中的应用，增强对科学的兴趣和责任感，提高解决实际问题的实践能力。

学情分析

本节课面向的是九年级学生，他们已经具备了一定的物理知识基础，如电路知识、能量转换等，能够理解电流、电压和电阻的概念。在能力方面，学生具备基本的实验操作技能，能够使用电流表、电压表等仪器进行简单测量，但实验操作技巧和数据分析能力尚需提高。

在素质方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，对实验现象有较强的好奇心，但缺乏系统的科学探究经验。行为习惯方面，学生可能存在实验操作不规范、观察不细致等问题，这可能会影响实验结果的准确性。

学生对物理课程有较高的学习兴趣，但可能因为实验难度和理论知识的抽象性，对电流热效应的理解存在一定困难。因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实验操作相结合，通过探究活动来深化对电流热效应的理解，同时培养学生的科学态度和实验技能。

教学资源

-物理课本（苏科版九年级下册）

-实验器材（电流表、电压表、电阻丝、开关、导线等）

-实验记录表

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实验操作指导手册

-电流热效应相关视频资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电流热效应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道电热器是如何工作的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些电热器（如电暖器、电热水器）的图片或视频片段，让学生初步感受电流热效应在实际应用中的重要性。

-简短介绍电流热效应的基本概念，说明电流通过导体时会产生热量的现象，为接下来的学习打下基础。

2.电流热效应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电流热效应的基本概念、影响因素和原理。

过程：

-讲解电流热效应的定义，即电流通过导体时产生的热现象。

-介绍影响电流热效应的主要因素：电流大小、导体电阻和通电时间。

-使用图表或示意图帮助学生理解焦耳定律，即电流产生的热量与电流的平方、电阻和通电时间成正比。

3.电流热效应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电流热效应的特性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的电流热效应应用案例进行分析，如电热水器、电烙铁等。

-详细介绍每个案例的工作原理、应用背景和实际效果，让学生全面了解电流热效应的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用电流热效应解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论电流热效应在未来可能的发展方向或改进措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电流热效应相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电流热效应的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验探究：影响电流热效应的因素（20分钟）

目标：通过实验探究，让学生亲身体验电流热效应，理解其影响因素。

过程：

-分配实验材料，讲解实验步骤和安全注意事项。

-学生分组进行实验，记录不同电流、电阻和通电时间下的热量产生情况。

-引导学生分析实验数据，归纳电流热效应的影响因素。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电流热效应的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电流热效应的基本概念、影响因素、案例分析以及实验探究。

-强调电流热效应在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电流热效应。

-布置课后作业：让学生撰写一