8-2《登高》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

8-2《登高》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8-2《登高》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计思路

本节课以统编版高中语文必修上册《登高》为核心，围绕诗歌的情感、意境、艺术特色展开教学。结合高二年级学生的认知水平，通过引导学生深入分析诗句、领略杜甫的忧国忧民情怀，培养其文学鉴赏能力和审美情趣。课程设计注重启发式教学，以问题驱动、情境创设、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，确保教学内容与课本的紧密关联，同时注重知识与实践的结合，提升学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过解读《登高》诗句，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，发展语言表达和文学审美素养；通过分析杜甫的创作背景和情感表达，提升学生的批判性思维和历史思维；通过创作相关的诗歌或散文，激发学生的创造力和想象力，实现审美创造与实践。

教学难点与重点

1.教学重点

-《登高》诗歌的情感内涵：重点讲解杜甫在诗中表达的忧国忧民之情，如“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”反映的诗人内心痛苦与无奈。

-诗歌的艺术特色：详细分析诗中的对仗、押韵、意象等修辞手法，例如“无边落木萧萧下，不尽长