2024年二年级数学下册教学计划(三篇).pdf

2024年二年级数学下册教学计划

一、学情分析

二年级的学生，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应

用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习

惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计

算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。通过一年多的学习，

他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，

继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认

真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知

识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体

会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析

(一)内容变动情况

1.降低了难度。《标准____》对统计与概率梁宇的知识内容进行

了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程，了解调

查、测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三单元内容的变化

上。

第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表

以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数

据的方法。

第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平

移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方

格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

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2.完善结构体系。

主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运

算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二

年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联

系。

(二)教学内容

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，

表内除法

(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，

简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

(三)编排特点

1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

3.继续注重体现数学背景知识。

4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价提供线索。

三、教学目标

1.了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。

2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.

知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求

商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法

的意义解决一些简单的实际问题。

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3.使学生学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现

象。

4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘

除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问

题。

5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会

计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过

程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商

也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，

经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组

成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理

的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点、难点

重点：

1、除法。

2、万以内数的认识。

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3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力;学会解

决各种应用题。

五、教学措施

1.科学安