第一单元 活动二《进入KODU新世界》　教学设计　2023—2024学年沪科版（2023）初中信息技术九年级下册.docx

第一单元活动二《进入KODU新世界》教学设计2023—2024学年沪科版（2023）初中信息技术九年级下册

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教材分析

“第一单元活动二《进入KODU新世界》教学设计2023—2024学年沪科版（2023）初中信息技术九年级下册”章节主要介绍了KODU游戏设计软件的基本操作和界面布局。本节课旨在让学生了解KODU软件的功能，掌握创建游戏的基本步骤，培养学生的创新意识和实践能力。教材内容紧密围绕KODU软件的实际应用，与信息技术课程的其他章节相互衔接，有利于学生在掌握基本技能的同时，发展综合素质。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，通过KODU软件的学习，激发学生对游戏设计和编程的兴趣，提高信息素养。

2.计算思维：通过KODU软件的操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维解决实际问题。

3.创新与实践：鼓励学生发挥创意，利用KODU软件设计个性化的游戏，培养学生的创新精神和动手实践能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑，对编程和游戏设计有浓厚兴趣。在知识层面，学生已经学习了计算机基本原理和简单的编程语言，对算法有一定的了解。在能力层面，学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，但可能在复杂问题的解决上还显得不足。在素质方面，学生的创新意识逐渐增强，但实践能力尚需提高。

学生在学习过程中可能存在一定的拖延和依赖行为，需要教师在教学过程中进行引导和纠正。此外，学生对新技术的接受程度较高，但可能对理论知识的学习兴趣较低，因此教学过程中需要注重理论与实践相结合，以激发学生的学习兴趣。

针对这些学情特点，本节课的教学应注重培养学生的动手实践能力，通过KODU软件的学习，让学生在实际操作中掌握编程技能，提高信息素养。同时，教师还需关注学生的学习习惯，引导他们克服拖延、依赖等不良行为，培养良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解KODU软件的基本操作和界面布局，使学生掌握游戏设计的基本步骤。

2.实验法：组织学生动手操作KODU软件，通过实践体验游戏设计的全过程，增强学生的实际操作能力。

3.讨论法：引导学生讨论在游戏设计过程中遇到的问题和解决方法，激发学生的思维活力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示KODU软件的操作界面和设计步骤，直观展示教学内容。

2.教学软件：利用KODU软件本身的教学功能，辅助学生进行游戏设计实验。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索和参考优秀游戏设计案例，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对KODU游戏设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们玩过哪些游戏？有没有想过自己设计一款游戏？”

-展示一些游戏设计软件的图片或视频片段，让学生初步感受游戏设计的魅力。

-简短介绍KODU软件的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.KODU基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解KODU的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解KODU的定义，介绍其主要功能和使用场景。

-详细介绍KODU的界面布局，包括各个功能区的用途。

-通过示例项目，让学生直观了解KODU的操作流程和基本原理。

3.KODU案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解KODU的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的KODU游戏设计案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计思路、实现过程和亮点。

-引导学生思考这些案例对游戏设计的影响，以及如何应用KODU解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论KODU游戏设计的创新点和发展趋势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个KODU游戏设计主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计要点、技术难点以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对KODU游戏设计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调KODU游戏设计的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括KODU的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调KODU游戏设计在信息技术领域的价值和作用，鼓励学生