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11.多姿多彩的民间艺术（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化理解与传承、社会参与与合作等核心素养。通过学习民间艺术，学生能够提高对美的感知能力和创造力，增强对中华民族传统文化的认识和理解，培养对民间艺术的兴趣和保护意识。同时，通过小组合作探讨和实践活动，学生将学会在团队中有效沟通、协作，提升社会交往能力，形成积极向上的价值观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经接触过一些基础的美术知识和简单的手工制作技能，对颜色、形状、线条等基本元素有了一定的认识，也了解了一些中国传统节日的习俗，对民间艺术有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于动手操作和创造性的活动表现出较高的兴趣。他们在观察、模仿和动手实践方面具有一定的能力，喜欢通过合作和游戏的方式学习。学生的个性化学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解民间艺术的深层文化内涵时可能会遇到困难，对于一些复杂的民间艺术制作技巧也可能感到挑战。此外，由于民间艺术历史悠久，部分艺术形式可能与学生日常生活较远，需要教师通过生动的实例和情境创设来帮助学生理解和吸收。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治四年级下册统编版》教材。

2.辅助材料：搜集民间艺术的图片、视频，以及相关艺术家介绍，以便在课堂上展示。

3.实验器材：准备必要的美术材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于学生的手工制作实践。

4.教室布置：将教室分为几个小组工作区，便于学生分组讨论和合作完成艺术创作。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一组民间艺术的图片，如剪纸、泥塑、风筝等，引导学生观察并分享他们对这些艺术品的认识和感受。教师简要介绍民间艺术的定义和特点，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

a.教师详细讲解民间艺术的起源、发展、分类和代表性作品，通过图片和视频资料让学生直观感受民间艺术的魅力。

b.分析民间艺术中蕴含的文化内涵和审美价值，举例讲解民间艺术在节日庆典、民俗活动中的重要作用。

c.介绍几种典型的民间艺术制作过程，如剪纸的折叠和剪裁技巧，泥塑的塑形和烧制过程，让学生了解民间艺术制作的复杂性。

3.实践活动（15分钟）

a.学生分组，每组选择一种民间艺术形式进行模仿创作。例如，一组学生尝试剪纸，另一组学生尝试制作泥塑。

b.教师提供必要的材料和工具，指导学生按照民间艺术的传统方法进行创作，鼓励学生发挥自己的创意。

c.在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题，并鼓励学生相互交流学习，共同进步。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.学生展示自己的作品，并介绍创作思路和过程中遇到的挑战。

b.讨论民间艺术在现代社会中的地位和价值，以及如何保护和传承民间艺术。

c.分享通过本节课的学习，自己对民间艺术有了哪些新的认识和感悟。

5.总结回顾（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调民间艺术作为非物质文化遗产的重要性和学生通过实践活动所取得的成果。回顾民间艺术的特点、制作技巧以及如何在生活中发现和欣赏民间艺术，鼓励学生在日常生活中关注和传承民间艺术。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，旨在让学生深入了解民间艺术，培养他们的审美能力和文化理解，同时通过动手实践，提高学生的创造力和合作能力。整个教学流程紧紧围绕教学目标和核心素养，确保学生在有限的时间内高效地学习并吸收知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统民间艺术欣赏》

-《中国民间艺术的故事》

-《民间艺术的传承与发展》

-《走进剪纸艺术》

-《泥塑的魅力》

-《传统节日的民间艺术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同地区的民间艺术特点，了解其背后的历史和文化故事。

-观察和分析民间艺术在现代生活中的应用和影响。

-探访当地民间艺术家，记录他们的创作过程和艺术理念。

-尝试创作自己的民间艺术品，如制作剪纸、编织、泥塑等。

-收集和整理民间艺术相关的图片、文字资料，制作成册或PPT，与同学分享。

-参与社区或学校的民间艺术展览，提高对民间艺术的认识和欣赏能力。

-深入学习民间艺术的传统技艺，探讨如何在现代社会中传承和发展这些技艺。

-分析民间艺术在弘扬民族文化、促进文化多样性方面的作用。

-调查民间艺术市场，了解民间艺术品的市场需求和消费者喜