5.2 认识矿物（教学设计）2023秋苏教版四年级科学上册.docxVIP

5.2认识矿物（教学设计）2023秋苏教版四年级科学上册

主备人

备课成员

教学内容

2023秋苏教版四年级科学上册第5章第2节“认识矿物”，本节课主要包括以下内容：

1.矿物的定义和特征；

2.常见矿物的识别方法；

3.矿物在自然界中的应用；

4.矿物与人类生活的关系。

课程将引导学生通过观察、触摸、比较等方法，了解矿物的颜色、光泽、硬度等特征，学会识别常见的矿物。同时，让学生认识到矿物在自然界中的重要地位，以及矿物资源对人类生活的影响。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过观察矿物的外观特征，提升对自然事物的认知和探究兴趣。

2.发展学生的实践操作能力，通过动手实践识别矿物，增强解决实际问题的能力。

3.增强学生的科学思维能力，通过分析矿物与人类生活的关系，提高科学解释和推理的能力。

4.培养学生的社会责任感，让学生理解合理利用和保护矿物资源的重要性，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过岩石和土壤的基本知识，对自然界的物质组成有初步了解。

-学生具备基本的观察和描述物质特征的能力。

-学生可能接触过一些常见的矿物，如石英、云母等，对其外观有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的事物充满好奇，对矿物的颜色、形状等外观特征感兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和动手操作能力，能够参与实验和实践活动。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的喜欢小组合作，有的偏好视觉学习，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对矿物的专业术语感到陌生，如“硬度”、“光泽”等。

-在识别矿物时，学生可能会混淆相似矿物的特征，难以准确区分。

-学生可能对矿物与人类生活的关系理解不深，需要引导思考和实践。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-矿物标本实物或模型

-放大镜、镊子等观察工具

-矿物图片及特征描述卡片

-教学PPT或黑板

-课程相关视频资料

-学生实验报告单

-教师指导手册

-课堂互动软件或平台（如电子白板）

-校园网络资源库

教学过程

1.导入新课

-（展示矿物标本）同学们，你们知道这是什么吗？它就是我们今天要认识的矿物。矿物在自然界中无处不在，它们构成了我们生活的世界。现在，请大家仔细观察这些矿物标本，分享一下你们的观察结果。

2.矿物的定义与特征

-（板书：矿物的定义与特征）好，现在我们来总结一下矿物的定义和特征。矿物是自然界中具有一定化学成分和结晶形态的固体物质。它们有哪些特征呢？请同学们根据刚才的观察，试着描述一下矿物的特征。

-（学生回答）颜色、光泽、硬度、形状等。

-（板书：颜色、光泽、硬度、形状）很好，这些就是我们今天要学习的矿物的四大特征。

3.矿物的识别方法

-（展示矿物图片及特征描述卡片）接下来，我们来看看如何识别矿物。这里有一些矿物的图片和特征描述卡片，请大家分成小组，每组选择一张图片，根据卡片上的描述，试着找出对应的矿物。

-（学生分组讨论，教师巡回指导）同学们，你们在识别矿物时遇到了哪些困难？可以分享一下你们的经验吗？

-（学生分享经验）我们通过观察颜色、光泽和形状来识别矿物，但有时候会混淆。

4.矿物识别实践

-（分发矿物标本和观察工具）现在，请大家拿出矿物标本和观察工具，我们来实际操作一下。每个小组选择一个矿物标本，用放大镜观察它的特征，然后尝试描述出来。其他小组成员可以提供补充意见。

-（学生动手实践，教师巡回指导）同学们，你们观察到的矿物特征有什么特别之处吗？可以分享一下你们的发现吗？

-（学生分享发现）我们发现这个矿物的光泽很特别，像玻璃一样。

5.矿物与人类生活的关系

-（展示PPT或视频资料）接下来，我们来看看矿物与人类生活的关系。这些矿物在我们的生活中有哪些应用呢？

-（学生回答）宝石、建筑材料、金属制品等。

-（总结）没错，矿物资源为我们的生活提供了丰富的物质基础。但是，我们也需要合理利用和保护矿物资源，以实现可持续发展。

6.总结与反思

-（提问）通过今天的学习，你们对矿物有了哪些新的认识？在识别矿物时，有哪些方法和技巧？

-（学生回答）我们学会了观察矿物的特征，知道了如何识别矿物，还了解了矿物与人类生活的关系。

-（总结）很好，矿物是自然界的重要组成部分，它们不仅美丽，而且对我们的生活有着重要的意义。希望大家能够珍惜和保护矿物资源，为我们美丽的地球贡献一份力量。

7.课后作业

-（布置作业）课后，请大家收集一些关于矿物的资料，下节课我们一起分享。同时，结合今天的学习，