2.3圆与圆的位置关系（同步教学设计）2024-2025学年高二数学同步精品课堂（苏教版2019选择性必修第一册）.docx

2.3圆与圆的位置关系（同步教学设计）2024-2025学年高二数学同步精品课堂（苏教版2019选择性必修第一册）

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教材分析

“2.3圆与圆的位置关系（同步教学设计）2024-2025学年高二数学同步精品课堂（苏教版2019选择性必修第一册）”本节课主要讲解圆与圆之间的位置关系，包括外离、外切、相交、内切和内含五种情况。通过圆心距与半径的关系，判断两圆的位置关系，并学习相关的几何性质和定理。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

发展学生的空间观念，通过探索圆与圆的位置关系，培养几何直观和逻辑推理能力；提高学生运用数学语言表达数学关系的能力，增强解决实际问题的数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了圆的基本性质、方程和直线与圆的位置关系等相关知识，能够理解和运用圆的几何特性进行简单的推理。

2.学生对几何图形有较高的兴趣，具备一定的空间想象能力和逻辑推理能力，但学习风格多样，有的学生偏好直观演示，有的则喜欢抽象推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对圆与圆位置关系的理解不够深刻，难以准确判断两圆的位置关系，以及在解决实际问题时，难以将抽象的圆的位置关系转化为具体的数学表达式。此外，运用数学语言准确描述几何关系也可能是一个挑战。

教学资源

-教科书（苏教版2019选择性必修第一册）

-多媒体投影仪

-电子白板

-几何画板软件

-教学PPT

-实物模型或教学模具

-学生练习册

-数学学习网站资源

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学目标和圆与圆位置关系的概念。

-设计预习问题：设计问题如“两圆外离时，圆心距与半径之间有何关系？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解圆与圆位置关系的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试用自己的语言描述答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解圆与圆位置关系，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示两圆位置关系的实际例子，如行星运动轨迹，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圆与圆位置关系的判定方法，如圆心距与半径和差的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实例判断两圆的位置关系。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何判断两圆是否相交。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实例加深理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解圆与圆位置关系的判定方法。

-实践活动法：通过实例操作，让学生在实践中掌握判定技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解圆与圆位置关系的判定方法。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与圆与圆位置关系相关的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站链接，让学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对圆与圆位置关系的理解。

-拓宽学生的知识视野，提高数学应用能力。

-培养学生的自我反思和总结能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《解析几何》相关章节，深入探讨圆的性质和圆与圆的位置关系。

-《高等数学》中的空间解析几何部分，了解圆在空间中的表示和性质。

-数学科普书籍，如《数学之美》中关于圆的章节，增加学生对圆的兴趣和理解。

-数学竞赛题目，特别是涉及圆与圆位置关系的几何题目，提高学生的解题能力。

-数学软件如GeoGebra，用于动态演示圆与圆的位置关系变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《解析几何》相关章节，加深对圆的性质的理解