人音版四年级音乐上册《大家来唱》教案.docxVIP

人音版四年级音乐上册《大家来唱》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人音版四年级音乐上册《大家来唱》为教学内容，结合学生年龄特点和音乐教学实际，注重培养学生的音乐兴趣和基本音乐素养。课程设计以歌曲学唱为主线，通过听、唱、演、创等多种教学手段，引导学生感受音乐的美，提高音乐表现力和创造力。同时，注重与课本内容紧密结合，确保教学内容的系统性和实用性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标包括：增强音乐感知与鉴赏能力，通过学唱《大家来唱》提升音乐听觉敏感度，培养音乐审美情感；发展音乐表达与创造力，鼓励学生在演唱过程中加入自己的创意，展现个性；培养音乐合作意识，通过集体合唱实践团队协作，提高集体荣誉感。这些目标与课本内容紧密相连，符合四年级学生的认知水平和发展需求。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会并熟练演唱《大家来唱》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。

②理解并运用音乐的基本元素（如音高、节奏、强弱）进行音乐表现。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的切分音和附点节奏，保持节奏的准确性。

②在集体合唱中，保持声音的和谐与平衡，做到声部间的协调配合。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用互动式教学法，鼓励学生参与到歌曲学唱和讨论中，增强学生的参与感和学习动力。

②运用示范法，教师现场示范演唱，让学生直观感受歌曲的节奏和旋律。

③实施分组合作学习，让学生在小组内共同练习合唱，培养团队协作能力。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放歌曲，提供清晰的音频和视频资料，帮助学生更好地理解和模仿。

②利用音乐教学软件，进行旋律和节奏的练习，通过游戏化的学习方式提高学生的学习兴趣。

③利用电子白板展示乐谱和歌词，方便教师引导学生共同分析和学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放《大家来唱》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快节奏，引发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学的音乐知识，如音高、节奏、强弱等，为学习新歌曲做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍《大家来唱》的旋律、节奏和歌词，讲解歌曲的结构和特点。

举例说明：通过演唱歌曲中的某一段落，展示切分音和附点节奏的运用，帮助学生理解知识点。

互动探究：让学生分组讨论，找出歌曲中的节奏型，共同分析歌曲的节奏特点。

3.学唱歌曲（约15分钟）

学生活动：跟随教师的示范，学生分组学唱歌曲，注意把握旋律和节奏。

教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和节奏，确保学生正确掌握歌曲。

4.合唱练习（约20分钟）

学生活动：组织学生进行集体合唱，让学生在合唱中感受团队协作的重要性。

教师指导：指导学生保持声音的和谐与平衡，关注声部间的协调配合。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生自主练习演唱歌曲，尝试加入自己的创意，展现个性。

教师指导：及时给予学生指导和鼓励，帮助学生提高演唱水平。

6.总结与反馈（约5分钟）

反馈：邀请学生分享学习心得，教师对学生的学习情况进行评价和反馈。

7.课堂延伸（约10分钟）

布置作业：让学生回家后自主练习演唱歌曲，并尝试创作自己的音乐作品。

预告下节课：预告下节课的教学内容，激发学生对下一节课的期待。

学生学习效果

1.学生能够熟练演唱《大家来唱》这首歌曲，掌握其旋律和节奏，表现出良好的音乐感知能力。

2.学生理解并能够运用歌曲中的切分音和附点节奏，提高了音乐表现力和节奏感。

3.学生在集体合唱中能够保持声音的和谐与平衡，展现出良好的团队协作能力和集体荣誉感。

4.学生通过本节课的学习，对音乐的基本元素（如音高、节奏、强弱）有了更深入的理解和掌握。

5.学生在互动探究和合唱练习中，提高了音乐表达与创造力，能够尝试在演唱中加入自己的创意。

6.学生通过本节课的学习，增强了对音乐的兴趣和热情，培养了积极的学习态度和自主学习能力。

7.学生在课堂延伸活动中，能够自主练习演唱歌曲，并尝试创作自己的音乐作品，体现了音乐素养的提升和实践能力的增强。

8.学生能够回顾和运用已学的音乐知识，将新旧知识相结合，形成系统的音乐认知结构。

9.学生通过本节课的学习，不仅在音乐技能上取得进步，在情感态度和价值观方面也有所提升，更加珍惜和热爱音乐艺术。

10.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和合作精神，为今后的音乐学习和个人发展奠定了坚实的基础。

板书设计

①歌曲信息

-歌曲名称：《大家来唱》

-歌曲特点：欢快、简洁

②歌曲结构

-主歌部分

-副歌部分

③音乐元素

-旋律线

-切分音

-附点节奏

④歌词内容

-重点歌词：“大家来唱，一起来唱，唱出我们的快乐和希望”

⑤音乐符号

-音符

-节奏型

-力度记