体育知识问答 教学设计.docx

体育知识问答教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：体育知识问答

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生运动认知能力，通过体育知识问答，使学生能够理解和掌握基本的体育知识和技能。

2.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和竞赛，增强学生之间的互动和合作。

3.增强学生的自我管理能力，通过课堂纪律和活动参与，提高学生的自我约束和自我激励能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体育知识和技能，如常见的运动项目、体育器材的使用方法以及简单的运动规则。

2.学习兴趣：学生对体育活动有较高的兴趣，喜欢参与各种体育游戏和竞赛。学习能力：学生的运动能力参差不齐，部分学生在某些项目上表现突出，而另一些学生则需要更多的指导和支持。学习风格：学生倾向于通过实际操作和实践来学习，对理论知识的学习兴趣相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些较为复杂的体育知识，如运动技巧和规则，学生可能难以理解；另外，部分学生在团队协作中可能表现出不积极参与或合作意识较弱，需要教师引导和鼓励。此外，学生的个体差异可能导致他们在学习过程中遇到不同程度的困难，需要教师关注并提供个性化的指导。

教学资源

-体育课本及辅助资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-体育器材（如篮球、足球、跳绳等）

-学生体育成绩记录表

-问答游戏卡片

-小组讨论记录纸

-时钟或计时器

-舒适的运动场地或教室环境

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如体育知识问答的PPT，要求学生预习相关体育项目的基本规则。

-设计预习问题：设计问题如“篮球比赛中如何判断球员是否走步？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，检查学生的预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，理解不同体育项目的规则。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，尝试自己解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（微信群）。

-作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段体育比赛视频，引出本节课的主题“体育知识问答”。

-讲解知识点：讲解不同体育项目的基本规则和技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的体育知识。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享体育知识。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过讲解和讨论，帮助学生掌握体育知识，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置相关的体育知识问答作业，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供体育比赛的视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固体育知识。

-拓展学习：学生观看体育比赛视频，拓展体育知识。

-反思总结：学生对学习内容进行反思，总结学习收获。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固和拓展学生的体育知识，通过反思总结提高学生的自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握以下知识点：

-了解并能够描述不同体育项目的基本规则和技巧，如篮球、足球、乒乓球等。

-理解并能够解释体育比赛中常见的术语，如“越位”、“界外球”、“走步”等。

-掌握体育比赛的公平竞争原则，尊重裁判、对手和队友。

2.技能提升方面：学生在课堂活动中积极参与，以下技能得到了提升：

-通过小组讨论，学生的沟通能力和团队合作意识得到了锻炼。

-在解答疑问和分享体育知识的过程中，学生的表达能力和自信心有所提高。

-通过观看体育比赛视频，学生的观察力和分析能力得到了提升。

3.学习兴趣方面：学生对体育知识的学习兴趣得到了激发，具体表现在：

-学生在课堂上积极发言，表达自己对体育知识的热爱和好奇心。

-学生在课后主动查找相关资料，进一步了解体育比赛和运动员的故事。

-学生在日常生活中更加关注体育新闻和赛事，与同学分享体育知识。

4.自主学习方面：学生在课前预习和课后拓展学习过