鄂科版六年级心理健康 15.珍惜同学情 教案.docx

鄂科版六年级心理健康15.珍惜同学情教案

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设计思路

结合鄂科版六年级心理健康教材内容，本节课以“珍惜同学情”为主题，旨在通过引导学生在日常生活中关注和感悟同学之间的情感，培养他们珍惜友谊、关爱他人的品质。课程设计以学生实际生活为出发点，通过故事分享、小组讨论、情感体验等多种教学手段，帮助学生深入理解同学情的珍贵，提高人际交往能力，促进心理健康发展。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：情感态度与价值观的塑造，人际沟通能力的提升，以及自我认知和团队协作意识的增强。通过理解和感悟同学情的价值，学生将培养积极的情感态度，学会珍惜和传递正能量；在小组讨论中锻炼表达与倾听技巧，提升人际沟通能力；同时，通过反思和体验，增强对自我在集体中的角色认知，提高团队协作意识和能力。这些核心素养的提升有助于学生形成健康的人际关系和积极的社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的情感识别和表达的能力。

-学生对同学之间的相处已有一定的理解和体验。

-学生在学习生活中已接触到关于友情、合作的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人际交往和情感话题通常表现出较高的兴趣。

-学生在小组合作中表现出一定的沟通和协作能力。

-学生偏好通过故事、案例分析等具象化的方式学习，对抽象理论的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在表达自己的情感和需求时遇到困难。

-学生可能在理解和处理复杂的人际关系时感到困惑。

-部分学生可能在小组讨论中缺乏自信，难以积极参与讨论。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设具体情境，引导学生体验同学情。

-实施小组讨论法，鼓励学生分享个人经历，探讨珍惜同学情的重要性。

-运用案例分析法，分析教材中的案例，帮助学生理解同学情的价值和意义。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放相关视频，增强情感冲击，引发学生思考。

-利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和积极性。

-通过电子白板展示课程重点，便于学生记录和回顾。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对珍惜同学情的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们认为什么是友谊？在学习生活中，同学间的友情有哪些体现？”

-展示一些关于同学间温馨互动的图片或视频片段，让学生初步感受同学情的温暖和珍贵。

-简短介绍本节课的主题“珍惜同学情”，说明同学情在个人成长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.珍惜同学情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珍惜同学情的重要性及如何在日常生活中体现。

过程：

-讲解珍惜同学情的定义，包括同学情的内涵和价值。

-介绍珍惜同学情的具体表现，如互相帮助、共同进步等。

-通过实例，让学生理解珍惜同学情在实际生活中的应用和意义。

3.同学情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珍惜同学情的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的同学情案例进行分析，如同学间的互助故事、团队合作的成功案例等。

-详细介绍每个案例的背景、发展和影响，让学生全面了解珍惜同学情的多样性和正面效果。

-引导学生思考这些案例对自身生活的影响，以及如何借鉴案例中的经验来珍惜和培养同学情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与珍惜同学情相关的情境进行讨论，如处理同学间的矛盾、共同完成学习任务等。

-小组内讨论该情境下如何体现珍惜同学情，以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珍惜同学情的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、解决方案及实施效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍惜同学情的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括珍惜同学情的基本概念、案例分析等。

-强调珍惜同学情在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极实践。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何珍惜同学情的短文或日记，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.同学情的定义与价值

-同学情的内涵：基于共同学习、生活经历的友谊。

-同学情的表现：互帮互助、共同成长、情感支持。

-同学情的价值：对个人情感发展、心理健康、社交能力的积极影响。

2.珍惜同学情的重