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足球、停球（教案）体育五至六年级

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：足球、停球技术教学

2.教学年级和班级：五至六年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提高学生的足球运动技能，培养学生的运动兴趣和习惯。

2.培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。

3.增强学生体质，提高身体协调性和灵活性。

4.培养学生遵守规则、尊重对手的良好体育道德风尚。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了足球的基本规则和简单技巧。

-学生能够进行基本的跑动和控球练习。

-学生在之前的课程中接触过简单的传球和停球技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对足球运动表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

-学生在运动协调性和灵活性方面有一定的基础，但个体差异较大。

-学生倾向于通过实践和模仿来学习，喜欢在互动和游戏中掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生在停球时可能出现控球不稳定的情况，需要加强练习。

-部分学生可能对足球规则理解不深，容易在比赛中出现违规行为。

-学生在团队协作中可能存在沟通不畅，需要提高团队配合能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《小学体育足球教材》。

2.辅助材料：准备足球停球技术的教学视频，以及相关动作的分解图示。

3.实验器材：每组学生配备足球，确保数量充足，以及标志盘、锥筒等辅助训练器材。

4.教室布置：将教室清空，布置成足球训练场地，划分出不同训练区域。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段精彩的足球比赛视频，特别是停球技术的精彩瞬间，以此吸引学生的注意力。

-教师提出问题：“你们在视频中看到了什么技术？这项技术在比赛中有什么作用？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习足球中的停球技术。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍停球技术的定义和重要性。

-教师通过示范，展示正确的停球动作，包括站位、观察、接球和缓冲等步骤。

-教师解释每个步骤的关键要点，并强调正确的动作要领。

-学生跟随教师一起模拟动作，教师逐一纠正学生的错误。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，进行停球练习，每个学生轮流接球并尝试停球。

-教师巡回指导，对学生的动作进行评价和指导，确保学生能够正确执行技术动作。

-学生在小组内互相交流心得，讨论如何改进停球技术。

4.课堂提问和师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们在练习中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的练习体验和解决问题的方法。

-教师针对学生的反馈，提供进一步的指导和建议。

5.小组比赛（用时5分钟）

-学生以小组为单位，进行停球比赛，看哪个小组在规定时间内停球成功次数最多。

-教师记录每个小组的成绩，并在比赛结束后公布结果。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结停球技术的要点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师强调课后练习的重要性，并布置相关的课后作业。

7.教学延伸（用时5分钟）

-教师提出下一步的学习计划，包括停球技术的深入练习和其他足球技能的学习。

-教师鼓励学生积极参加足球活动，提升自己的技能和团队合作能力。

整个教学过程注重学生的实践操作和体验，通过示范、练习、讨论和比赛等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的足球技能和团队精神。同时，教师通过提问和反馈，及时了解学生的学习情况，提供个性化的指导，帮助学生克服学习中的困难，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解和执行停球的基本动作，包括站位、观察、接球和缓冲等步骤。在练习中，大部分学生能够稳定地停球，提高了控球能力。

2.理解深化：学生对停球技术在足球比赛中的重要性有了更深刻的认识。他们能够理解到，停球技术是进行有效传球和射门的基础，对提升球队整体表现至关重要。

3.团队协作：通过小组练习和比赛，学生的团队协作能力得到了提升。他们在练习中学会了相互沟通、配合，以及在比赛中支持队友，形成了良好的团队氛围。

4.自我调整：学生在练习过程中，能够根据教师的反馈和自我体验，调整自己的动作，逐步改进停球技术。这种自我调整的能力对于他们未来在足球或其他运动领域的学习和发展非常重要。

5.兴趣激发：本节课的教学设计和实践活动激发了学生对足球运动的兴趣。他们在课堂上的积极参与和课后自主练习，显