人音版七下音乐 第19课时 国家 教案.docx

人音版七下音乐第19课时国家教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版七下音乐第19课时国家教案

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美感知、文化理解与创意实践核心素养。通过学习国家歌曲，学生能够提升对音乐的感知力，理解音乐作品背后的文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。同时，通过参与歌曲学唱、演奏和创作活动，学生将发展音乐表现力和创造力，提高团队合作能力，形成积极向上的审美态度和价值观。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识，如基本的音乐符号识别、简单的乐理知识和一定的歌曲学唱能力。在知识方面，学生对音乐的基本概念有了初步的了解，但对于音乐的历史文化背景和深层次的音乐分析能力尚显不足。在能力方面，学生的音乐表现力和创造力处于发展阶段，需要通过实践活动来进一步提升。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也存在一部分学生课堂注意力不集中，对音乐课程的重要性认识不足。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

另外，学生对国家歌曲的熟悉程度不一，部分学生对某些国家歌曲已有一定的了解，而另一部分学生则较为陌生。因此，在教学过程中，需要平衡学生的知识差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解国家歌曲的历史背景和文化意义，增强学生的文化理解。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的音乐环境中感受和体验国家歌曲的情感表达。

3.实践法：通过学唱、演奏和创作国家歌曲，培养学生的音乐表现力和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示歌曲背景资料，增强学生对歌曲的理解。

2.网络资源：利用网络资源，播放国家歌曲，让学生直观感受音乐的魅力。

3.互动软件：运用互动教学软件，进行歌曲练习和评价，提高学生的参与度和教学效果。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将要学习一首特别的歌曲——《国家》。请大家先跟我一起来感受一下这首歌曲的旋律和歌词，思考一下这首歌曲想要传达给我们什么样的情感和信息。”

2.歌曲欣赏

-“现在，请同学们闭上眼睛，仔细聆听这首《国家》，注意歌曲中的旋律、节奏和歌词。听完后，我想请大家分享一下你们对这首歌曲的初步感受。”

3.歌词解析

-“很好，我们听到了同学们的不同感受。接下来，我将带领大家深入解析这首歌曲的歌词。请同学们翻开课本，我们一起逐句分析歌词的含义和背后的文化内涵。在这个过程中，我会提出一些问题，请大家积极思考并回答。”

a.分析第一段歌词，引导学生理解“国家”的概念和意义。

b.分析第二段歌词，讨论家庭与国家的关系，引导学生感受家国情怀。

c.分析第三段歌词，探讨个人与国家的关系，培养学生的责任感和使命感。

4.歌曲学唱

-“现在，我们已经对这首歌曲有了更深入的了解。接下来，我们将学习如何演唱这首《国家》。请大家跟随我一起学唱，注意歌曲的旋律和节奏，尽量准确地唱出歌词。”

a.先从主歌部分开始，一句一句地教唱，确保每个学生都能跟上旋律。

b.接着学习副歌部分，同样一句一句地教唱，注意副歌的旋律变化。

c.最后将主歌和副歌连起来唱，让学生整体感受歌曲的连贯性和情感表达。

5.歌曲演奏

-“同学们，我们已经学会了这首歌曲的演唱，现在让我们尝试用乐器来演奏它。请有乐器的同学准备好自己的乐器，没有乐器的同学可以尝试用手拍打节奏。我们将一起合作，为这首《国家》伴奏。”

a.分配乐器和节奏部分，确保每个学生都有参与的机会。

b.先从简单的节奏开始，逐步增加难度，让学生逐渐适应演奏。

c.最后将演唱和演奏结合起来，形成一个完整的音乐作品。

6.创作练习

-“同学们，我们已经学会了这首歌曲的演唱和演奏，现在让我们发挥自己的创造力，尝试创作一首属于自己的国家歌曲。请分成小组，每个小组选择一个主题，围绕这个主题创作歌词和旋律。完成后，我们将进行展示和交流。”

a.引导学生选择创作主题，如“家乡的变化”、“环保行动”等。

b.提供一些创作技巧和建议，帮助学生完成歌词和旋律的创作。

c.组织学生进行展示和交流，互相学习和鼓励。

7.总结与反思

-“同学们，今天我们一起学习了《国家》这首歌曲，通过欣赏、学唱、演奏和创作，我们不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还深入理解了歌曲背后的文化和情感。现在，请大家一起回顾今天的学习过程，分享一下你们的收获和感悟。”

a.学生自由分享学习收获，如对国家、家庭的认识，对音乐的理解等。

b.教师总