Unit 5 Dinner’s ready 说课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit5Dinner’sready说课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Dinner’sready课堂教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册，通过学习本单元，学生将掌握关于食物和用餐的词汇及句型，培养良好的饮食习惯，同时提高英语听说能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型描述食物和饮食习惯，提升交流与合作的能力。在文化意识方面，学生了解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生通过讨论和分析饮食习惯，培养批判性和创造性思维。在学习能力方面，学生学会运用策略和方法，自主学习英语，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如：beef,chicken,fish,soup,vegetable,rice,bread等。

②学会使用句型What’sfordinner?和Let’shave...fordinner.进行日常交流。

③了解并模仿课文中的对话，能够进行简单的角色扮演。

2.教学难点

①准确发音并区分易混淆的词汇，如：chicken和fish，soup和bread。

②在实际交流中灵活运用所学句型，结合实际情况进行创造性表达。

③理解并运用课文中的语法点，如一般现在时态的使用，以及冠词的正确运用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备食物图片、餐盘模型、课文录音带或视频，以及与食物相关的单词卡片。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一块小白板和足够的座椅，以便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?（同学们，早上好！你们今天好吗？）

-TodaywearegoingtolearnUnit5,Dinner’sready.（今天我们将学习第五单元，晚餐准备好了。）

-First,let’slookatthepicturesontheboard.Canyoutellmewhatyousee?（首先，让我们看看黑板上的图片。你能告诉我你看到了什么？）

-Great!Wecanseesomefood.Now,let’sopenourbooksandturntopage31.（很好！我们看到了一些食物。现在，让我们打开书，翻到第31页。）

2.课文主旨内容探究

-Now,let’sreadthetitleofthelesson.ItsaysDinner’sready.Whatdoesthismean?（现在，让我们读一读课文的标题。它说“晚餐准备好了”。这句话是什么意思？）

-Yes,itmeansthatdinnerispreparedandreadytobeeaten.（是的，这意味着晚餐已经准备好了，可以吃了。）

-Now,let’slistentothetapeandtrytounderstandwhatthedialogueisabout.（现在，让我们听一听录音，试着理解对话的内容。）

3.课文细节学习

-Whoarethepeopleinthedialogue?（对话中都有哪些人？）

-That’sright,theyareMike,ChenJie,andtheirmoms.（没错，他们是迈克、陈洁和他们的妈妈们。）

-Whataretheytalkingabout?（他们在谈论什么？）

-Theyaretalkingaboutthefoodfordinner.（他们在谈论晚餐的食物。）

-Let’sreadthedialoguetogetherandpayattentiontothenewwordsandsentences.（让我们一起读对话，并注意新单词和句子。）

4.词汇和句型学习

-First,let’