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幼儿园大班数学教案《拼图》含反思

设计背景

我们班的幼儿对图形(三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形)特别感兴趣，于是，我设计了这节图形嬉戏课。目的是培育幼儿图形方面的想象力和制造力，通过幼儿用各种不同的图形进展拼图，他们的制造性思维和想象力也得到很好的训练。

活动目标

1、通过嬉戏，加深对图形的认知。

2、培育幼儿图形方面的想象力和制造力。

3、培育幼儿对图形的兴趣。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

重点难点

通过嬉戏，加深对图形的认知，培育幼儿图形方面的想象力和制造力

活动预备

三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片若干。

活动过程

一、认一认：

教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说出图形名称。

二、想一想：

教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说说图形像什么?(教师小结：当小朋友看到一个图形时，就会想到许多物体。比方看到圆形，就会想到西瓜、乒乓球、太阳、皮球等，我们常常用这种方法，以后我们就会越来越聪慧)

三、拼一拼：

1、一样图形拼搭

教师让幼儿取出任一种图形进展尝试性的拼搭活动，教师巡回指导。(教师小结：小朋友可以用其中的一种图形变成不同的图形，例如两个一样的三角形组合在一起，可以变成一个正方形等。)

2、不同图形的拼搭

教师在引导幼儿拼图时不要一下子把拼好的图样给幼儿看，可以先对幼儿进展肯定的启发：比方拼帆船时，可以告知幼儿用两个大的三角形做它的帆，另外的图形拼成一艘船。

建议：教师巡回时可赐予个别指导，并将幼儿的好玩拼搭介绍给大家。

3、教师小结：今日，我们玩了图形嬉戏，发觉了许多个图形可以组合成各种各样好玩的图样。只要我们多动手多动脑，就会拼出越来越多的图案。

教学反思

幼儿兴趣较浓，整节课每位幼儿都得到动手动脑的时机。在用不同的图形拼搭时，有个别幼儿还不能按时完成。

小百科：拼图嬉戏是广受欢送的一种智力嬉戏，它的变化多端，难度不一，让人百玩不厌。

大班数学教案《拼图》含反思这篇文章共2421字。