Unit 5 On the Road Using language 词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit5OntheRoadUsinglanguage词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

一、教材分析：“Unit5OntheRoadUsinglanguage词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册”。本单元以“在路上”为主题，Usinglanguage部分主要教授与旅行相关的词汇和表达。通过学习本节课，学生将掌握包括交通方式、旅游景点、旅行准备等在内的核心词汇，并能在实际情景中运用这些词汇进行交流。本节课的设计旨在提高学生的词汇运用能力，为后续的阅读和写作打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用本单元的旅行相关词汇，进行有效沟通。

2.文化意识：学生通过词汇学习，了解不同文化背景下的旅行习惯和礼仪。

3.思维品质：学生能够通过词汇分析和情景模拟，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：学生学会通过上下文推测词义，提高自主学习能力和策略运用能力。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的英语词汇量和语法知识，能够进行基本的英语交流。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但词汇运用和情景交际能力仍有提升空间。在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但可能在面对复杂语法和大量生词时表现出一定的畏难情绪。

在行为习惯上，学生普遍习惯于传统的课堂学习模式，对于互动式、探究式的学习方法可能不够熟悉。他们对课程学习的态度较为积极，但学习持久性和自律性有待提高。此外，由于本单元涉及旅行话题，学生对旅行有一定的了解和兴趣，这有利于激发他们的学习热情。然而，部分学生在旅行相关词汇的积累和运用上存在不足，需要在课堂上加以引导和训练。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备外研版高中英语必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、音频资料，以及单词卡片。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，以及相应的教学软件。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动学习和情景模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容摘要、关键词汇列表和旅行话题相关背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“列举出你印象中的五种交通工具及用途”和“描述一次你的旅行经历”。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解旅行相关词汇和表达。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段旅行视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心词汇和旅行相关表达，通过例句加深理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟旅行咨询场景，让学生运用所学词汇。

-解答疑问：对学生在课堂活动和自主学习中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试使用新学的词汇和表达。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解旅行相关词汇和表达。

-实践活动法：通过模拟情景，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生描述一次假想的旅行计划。

-提供拓展资源：提供旅行日志样本和相关网站，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，完成旅行计划书写作。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解旅行日志的写作技巧。

-反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外资源，自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评估，提高学习效率。

本节课的重难点在于旅行相关词汇的学习和运用，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握并能够在