Unit 6 My sweet home Speed up （教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit6MysweethomeSpeedup（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

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设计意图

本节课旨在通过外研版（三起）英语三年级上册Unit6MysweethomeSpeedup的学习，让学生能够掌握与家庭环境相关的词汇和句型，提高学生的听说能力。通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语进行交流的习惯，使学生在实际生活中能够运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的团队合作精神和创新思维，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本单元关于家庭环境的词汇和句型，提升学生的英语听说交流能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下家庭环境的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和描述家庭环境，发展他们的观察力、想象力和创造力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们在真实语境中解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的英语字母和简单词汇。

-掌握了一些日常生活中的简单交流用语。

-对家庭环境的简单描述有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动、直观的教学内容更感兴趣，如图片、故事和游戏。

-学生在模仿和互动中学习效果较好，喜欢参与小组活动。

-学生具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢探索新事物。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在学习新词汇时，可能会遇到发音和记忆的困难。

-在运用句型进行实际交流时，可能不太敢开口，缺乏自信。

-在理解文化差异方面，可能会有些许困惑，需要引导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备家庭环境相关的图片、视频以及音频资料，用于展示和听力练习。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具和教具。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张温馨的家庭图片，邀请学生用中文描述图片中的家庭环境。

-引导学生用英语简单介绍自己的家庭环境，如“Ihaveabigfamily.”或“Myhomeisnice.”

-提问学生：“Whatdoyouthinkofwhenyouhearsweethome?”，激发学生对本课主题的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教学新词汇：通过图片和实物展示，引入本节课的词汇，如“bedroom,livingroom,kitchen”等，并教读发音。

-教学句型：通过情景模拟，展示如何使用“Whereis...?Itsin...”询问和回答物品的位置。

-文化差异介绍：讲解中西方家庭环境的差异，如房间布局和家具摆放，让学生了解不同文化背景。

3.实践活动（10分钟）

-听力练习：播放一段录音，内容是关于一家人在家的活动，学生根据录音内容回答问题。

-角色扮演：学生分组，每组模拟家庭成员在不同房间的活动，使用本节课学到的词汇和句型进行交流。

-画画展示：学生根据记忆或想象，画出自己家的布局图，并使用英语介绍。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论内容举例：

1.学生分享自己家的特色和喜好，如“我喜欢我的卧室因为它有...”。

2.学生讨论如何保持家庭干净整洁，如“Weshould...tokeepourhomeclean.”。

3.学生讨论在不同房间可能会进行的活动，如“Inthelivingroom,weusually...”。

5.总结回顾（5分钟）

-复习本节课学习的词汇和句型，教师提问，学生回答。

-学生互相介绍自己的家庭环境，巩固所学知识。

-教师强调本节课的重难点，如正确使用方位介词和描述家庭环境的词汇。

本节课的教学流程旨在通过生动的情境和实践活动，帮助学生掌握与家庭环境相关的词汇和句型，同时培养他们的听说能力和跨文化交流意识。通过小组讨论和总结回顾，学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中，提高语言运用能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.家庭环境相关词汇拓展：除了教材中的词汇，还可以学习更多与家庭环境相关的词汇，如“bathroom,diningroom,study,garden”等，以及与家具和电器相关的词汇，如“sofa,table,chair,television,computer”等。

2.描述家庭