Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 35（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册.docx

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson35（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson35（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

设计意图

本节课旨在通过Unit6Therearefourseasonsinayear中的Lesson35，帮助学生掌握关于四季的基本词汇和句型，培养学生运用英语进行简单描述和交流的能力。结合六年级学生的认知水平和学习需求，本教学设计以课本内容为基础，注重实践性和互动性，通过丰富的教学活动，让学生在真实的语言环境中感知、学习和运用英语，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习描述四季的词汇和句型，提升学生的语言理解和表达能力；文化意识——通过了解不同季节的特点和文化背景，增强学生对中外文化的认识和尊重；思维品质——鼓励学生运用观察、分析、比较等方法，深入理解四季变化，培养逻辑思维和创新思维；学习能力——指导学生运用学习策略，自主探究和合作交流，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握季节相关词汇，如spring,summer,autumn,winter等。

②学习并运用句型Therearefourseasonsinayear和Whichseasondoyoulikebest?进行交流。

③了解不同季节的特点和活动。

2.教学难点

①学生能够准确发音并区分四个季节的英文单词。

②学生能够在实际情境中灵活运用所学句型进行提问和回答。

③学生能够理解并描述不同季节的天气变化和相应活动，如Whatdopeopleusuallydoinwinter?。

教学资源

1.软硬件资源

①多媒体投影仪

②电脑

③录音机/音响

2.课程平台

①学校教学管理系统

②线上英语学习平台

3.信息化资源

①电子版课本及教学材料

②英语学习软件

③季节主题的图片和视频

4.教学手段

①互动式教学

②小组合作学习

③角色扮演游戏

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示四季变化的图片，引导学生观察并自由讨论每个季节的特点。

-提出问题：“你们最喜欢的季节是哪个？为什么？”

-学生分享自己的喜好和理由，教师总结并引入本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，并通过图片和实物辅助教学。

-教师演示并讲解句型Therearefourseasonsinayear和Whichseasondoyoulikebest?。

-教师通过情景模拟，如季节变换的小故事，让学生在实际语境中理解和运用新词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，使用新学的词汇和句型进行角色扮演，如模拟在公园讨论季节。

-教师提供一些季节相关的简单问题，学生口头回答，如Whatdopeopleusuallydoinsummer?。

-教师选取几名学生上台演示，给予即时反馈和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们知道每个季节有哪些特别的节日或活动吗？”

-学生思考和回答，教师总结并补充相关信息。

-教师设计一个小游戏，如“季节猜猜猜”，让学生在游戏中复习和巩固季节词汇。

5.创新环节（5分钟）

-学生分组，每组设计一个关于季节的小故事或对话，并上台表演。

-教师和其他学生作为评委，对每个小组的表现进行评价和反馈。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调季节词汇和句型的运用。

-学生自由分享本节课的学习收获。

-教师布置作业，如让学生绘制自己最喜欢的季节的画并写一段描述。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《四季的故事》：一本介绍四季变化和相应活动的儿童读物，适合学生课后阅读，增进对季节的了解。

-《季节与节日》：介绍不同季节中各国节日的文章，帮助学生了解世界各地的文化习俗。

-《英语四季诗歌集》：收录了关于四季的英语诗歌，让学生感受英语语言的韵律美，提高文学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主查找关于季节的英语歌曲或视频，学习并模仿其中的歌词或对话。

-学生可以尝试用英语写一篇短文