【高效备课】北师大版七(上) 第1章 丰富的图形世界 2 展开与折叠 第1课时 正方体的展开与折叠 教案.docx

【高效备课】北师大版七(上)第1章丰富的图形世界2展开与折叠第1课时正方体的展开与折叠教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版七年级上册第1章《丰富的图形世界》第2节《展开与折叠》中的第1课时《正方体的展开与折叠》。本节课将引导学生了解正方体的展开图形，掌握正方体展开和折叠的方法，培养学生空间想象能力和动手操作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经了解了正方体的基本特征和性质的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够将正方体展开为11种不同的平面图形，并将其重新折叠成正方体。这与学生在小学阶段学习过的平面图形和立体图形的基本知识有密切关联，有助于巩固和提高学生对立体图形的理解和操作能力。

核心素养目标

1.空间观念：通过观察、操作正方体的展开与折叠，培养学生的空间想象力，使其能够准确把握正方体各个面的位置关系和空间结构。

2.逻辑思维：在分析正方体展开图形的多样性及其与正方体空间结构的关系中，锻炼学生的逻辑推理能力，提高其解决问题的条理性和准确性。

3.数学运用：培养学生将数学知识应用于实际情境中，通过动手操作正方体的展开与折叠，增强学生对数学知识实用性的认识。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的空间想象力，能够识别简单的立体图形，并对平面图形有一定的了解。在知识方面，学生已经掌握了正方体的基本特征，如六个面、十二条边和八个顶点，但对于正方体的展开图形可能还比较陌生，需要通过实际操作来加深理解。

在能力方面，学生的动手操作能力和空间想象能力各有差异。部分学生可能对空间图形的折叠和展开感到困难，需要通过教师的引导和同伴互助来克服。此外，学生的逻辑思维能力也在逐步发展，但可能还不足以独立完成复杂的推理和空间分析。

在素质方面，学生的观察力和注意力各有不同，但都具备对新知识的好奇心和学习兴趣。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、合作意识不强等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

总体来说，学生对于本节课的学习内容有一定的知识基础，但需要在教师的引导下，通过实践活动来提升空间想象能力和逻辑思维能力，同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，以促进他们的全面发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解正方体展开图形的基本概念和性质，引导学生理解正方体展开与折叠的原理。

-实验法：通过学生动手操作正方体模型，进行展开和折叠的实践，增强直观感受。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享操作过程中的发现和疑问，促进交流与合作。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示正方体的不同展开图形，以及折叠过程，提供视觉辅助。

-教学软件：利用几何画板等软件，动态演示正方体的展开和折叠过程，增强空间想象力。

-实物模型：准备正方体模型，让学生实际操作，体验正方体的展开与折叠，加深理解。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一个正方体模型，并提问：“同学们，你们知道正方体有几个面、几条边和几个顶点吗？”

-学生回答后，教师继续引导：“那么，如果我们将这个正方体沿着棱剪开，它会变成什么样子呢？”

-学生思考并猜测，教师根据学生的回答展示正方体的展开图形，引发学生对正方体展开与折叠的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示正方体的基本特征，包括面、棱和顶点的数量，并解释正方体展开图形的概念。

-教师通过几何画板软件动态演示正方体的展开过程，指出正方体展开图形的11种可能性。

-教师讲解正方体展开与折叠的方法，强调关键步骤和注意事项，如识别正方体的面和边，以及如何确保展开图形能够重新折叠成正方体。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放正方体模型和剪刀，让学生自己尝试将正方体展开，并观察展开后的图形。

-学生在小组内讨论并记录自己展开的正方体图形，以及遇到的困难和解决方案。

-教师邀请几组学生展示他们的展开图形，并让其他学生评价和讨论。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们能找出所有可能的正方体展开图形吗？”

-学生分小组讨论并尝试找出所有展开图形，教师巡回指导，提供帮助和提示。

-各小组汇报找到的展开图形，教师引导学生比较不同图形之间的异同，并讨论如何从展开图形判断其能否折叠成正方体。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师出示一些复杂的正方体展开图形，要求学生判断哪些可以折叠成正方体，哪些不可以，并解释原因。

-学生独立思考后，教师组织全班分享答案，讨论并