人美版美术四年级下册9 用彩墨画鱼 教学设计.docx

人美版美术四年级下册9用彩墨画鱼教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“人美版美术四年级下册9用彩墨画鱼教学设计”

本节课选自人美版四年级下册第九课，以“用彩墨画鱼”为主题。教材通过引导学生观察鱼的外形特征和色彩，学习彩墨画的基本技巧，培养学生的观察能力和绘画表现力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，激发学生对绘画的兴趣，提高学生的审美素养。本节课旨在让学生掌握彩墨画的基本方法，创作出富有生命力的鱼画作品。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括审美感知、艺术表现和创新实践。通过观察和分析鱼的形象，学生将提升对美的感知能力，学会欣赏和评价美术作品。在艺术表现方面，学生将运用彩墨画技巧，表达对鱼的理解和感受，培养创造力和想象力。同时，通过实践操作，学生将提高手眼协调能力和解决问题的能力，实现个性化创作，发展创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握彩墨画的基本技巧和表现方法，具体包括：

-彩墨的调色技巧：如何调配出丰富的色彩，以及如何运用色彩表现鱼的身体和环境的质感。

-鱼的形态描绘：如何观察和描绘鱼的外形特征，包括鱼的身体、鱼鳍、鱼尾等部分的形状和比例。

-构图方法：如何安排画面中的鱼与背景的关系，使画面整体协调，富有层次感。

2.教学难点

本节课的教学难点在于彩墨画技巧的掌握和鱼的形态描绘，具体包括：

-彩墨的运用：学生可能会对彩墨的流动性控制不足，导致画面出现颜色扩散不均或过度混合的问题。例如，如何把握水分和色彩的平衡，使画面既有彩墨的韵味，又能够清晰表现鱼的细节。

-鱼的形态准确性：学生可能难以准确描绘鱼的身体结构，如鱼的身体曲线、鱼鳞的排列等。例如，如何通过观察和练习，使学生在绘画时能够准确地表现出鱼的动态和立体感。

-构图的平衡感：学生在安排画面时可能会出现鱼与背景的比例失调，或画面过于拥挤。例如，如何引导学生通过观察和分析，合理安排画面空间，使作品整体协调，富有美感。

四、教学资源准备

1.教材：人美版美术四年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集不同种类的鱼的图片，以及彩墨画作品范例，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备足够的彩墨、毛笔、宣纸、调色板等绘画材料，以及水桶、抹布等清洁用品。

4.教室布置：将教室划分为绘画区和展示区，确保学生有足够的空间进行绘画和作品展示。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在教室展示几幅鱼的彩墨画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是用什么材料画的吗？你们觉得彩墨画有什么特别之处？”

-提出问题：让学生思考“鱼在水中是如何游动的？它的身体结构是什么样的？”以此激发学生的好奇心和探索欲。

2.讲授新课（15分钟）

-彩墨画基础知识介绍：讲解彩墨的特点，如何调色，以及彩墨画的基本技巧。

-鱼的形态描绘方法：展示鱼的图片，引导学生观察鱼的外形特征，讲解如何描绘鱼的身体、鱼鳍、鱼尾等部分。

-构图方法讲解：通过示例作品，讲解如何安排鱼与背景的关系，如何使画面协调、富有层次感。

3.巩固练习（10分钟）

-练习调色：让学生尝试调配不同色彩，体验彩墨的流动性。

-绘制鱼的轮廓：学生在宣纸上练习绘制鱼的轮廓，注意身体比例和动态。

-构图练习：学生在宣纸上练习构图，将鱼放置在画面中，尝试不同的背景和陪衬。

4.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组根据所学的彩墨画技巧，共同创作一幅鱼的彩墨画作品。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题提供个性化指导，如调色技巧、描绘细节等。

-作品展示与评价：每组展示作品，学生互相评价，教师总结点评，强调作品的优点和改进空间。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师提问学生对彩墨画的认识，以及他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调彩墨画技巧的掌握和鱼的形态描绘的重要性。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，独立完成一幅鱼的彩墨画作品，要求运用课堂所学技巧，展现鱼的动态和美感。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、实践和评价，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握彩墨画的基本技巧，同时培养他们的审美感知和艺术表现能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-中国画的发展历程：介绍中国画的起源、发展及其在不同历史时期的风格特点，帮助学生了解彩墨画的历史背景。

-彩墨画名家作品欣赏：介绍几位彩墨画领域的著名艺术家及其代表作品，如齐白石、李苦禅等，让学生感受大师的画风和技巧。

-彩墨画的材料与工具：详细介绍彩墨画所需的材料，如宣纸、毛笔、彩墨等，以及它们的特