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湘美版二年级上册美术第19课白纸动物教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘美版二年级上册美术第19课白纸动物教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘美版二年级上册美术第19课《白纸动物》，通过观察不同动物的形态和特征，利用白纸进行创作，制作出形态各异的动物形象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课要求学生运用已学的绘画基本技能，如线条、形状、色彩等，结合对动物的了解和观察，将动物形象表现在白纸上。教材中涉及了动物的外貌、生活习性等知识，与学生在生活中对动物的认知相联系，有助于激发学生的学习兴趣和创作灵感。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，通过观察动物的特征，提高学生对形态、色彩和结构的敏感度。

2.发展学生的创造力，鼓励学生运用想象力和动手能力，创作出个性化的白纸动物作品。

3.增强学生的审美意识，引导学生欣赏和评价自己和同伴的作品，提升审美鉴赏能力。

4.培养学生的实践能力，通过实际操作，掌握基本的美术制作技巧和创作方法。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握基本的动物形态和结构，能够准确地用白纸表现动物的外形。

②引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，创作出富有创意和个性化的白纸动物。

2.教学难点

①如何让学生在观察动物时，注意到细节特征，并将这些特征体现在作品中。

②如何引导学生将想象力与实际操作相结合，创作出既有创意又符合实际的作品。

③在评价作品时，如何让学生学会从审美角度出发，进行客观、公正的评价。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解动物的基本特征和创作方法，同时鼓励学生分享自己的观察和想法。

2.设计制作白纸动物的小组活动，让学生通过合作完成作品，促进互动和创造力的发展。

3.利用多媒体展示优秀白纸动物作品，作为案例研究，激发学生灵感。

4.使用实物模型和图片作为教学辅助，帮助学生更好地理解动物的结构和形态。

5.引入游戏元素，如动物角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于动物形态和结构的预习资料，要求学生观察身边的动物并记录其特征。

设计预习问题：提出“如何通过白纸表现动物的特征？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的观察记录，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解动物的基本形态和结构。

思考预习问题：学生围绕问题进行思考，准备在课堂上分享自己的见解。

提交预习成果：学生将观察记录和思考成果提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主观察和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的图片，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何通过线条和形状表现动物的形态。

组织课堂活动：分组进行白纸动物创作，让学生实践所学。

解答疑问：对学生创作过程中的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于创作。

参与课堂活动：学生分组合作，动手制作白纸动物。

提问与讨论：学生在创作过程中积极提问，与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解动物形态的表现方法，确保学生理解。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握创作技巧。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一个复杂的白纸动物作业，巩固技能。

提供拓展资源：提供动物图片和相关艺术作品，供学生参考。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，独立完成更复杂的白纸动物创作。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解动物和艺术创作。

反思总结：学生总结创作过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于如何通过简单的白纸创作出形态各异的动物形象，以及如何培养学生的观察力和创造力。在教学实施过程中，通过课前预习、课中实践和课后拓展，逐步引导学生掌握这些技能。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.观察力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察动物的特征，如体型、颜色、动作等，并能将这些特征准确地表现在白纸创作中。他们在观察过程中学会了如何捕捉动物的神态和动态，提高了对细节的敏感度。

2.创造力的发挥：学生在创作白纸动物时，不仅能够模仿现实中的动物形象，还能发挥