初中语文教材同步统编版七年级下册第二单元阅读9《木兰诗》教案.docx

初中语文教材同步统编版七年级下册第二单元阅读9《木兰诗》教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版初中语文七年级下册第二单元阅读9《木兰诗》为核心内容，结合学生的认知水平，通过以下步骤进行教学设计：

1.导入新课，激发学生兴趣；

2.分析《木兰诗》的背景，理解时代背景与文化内涵；

3.阅读诗歌，引导学生感知诗中的意象、情感与修辞手法；

4.分析诗歌结构，探讨诗歌的表现手法；

5.深入解读诗歌，挖掘其深层意义；

6.拓展延伸，联系实际生活，培养学生的思辨能力；

7.总结课堂内容，布置课后作业。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《木兰诗》的语言特色，培养学生准确、生动、形象地表达思维的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗歌的内涵，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代文化背景，增强文化自信，传承民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏《木兰诗》的艺术美，提高学生的审美素养，激发创造潜能。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《木兰诗》的生字词及文言文阅读方法。

2.理解诗歌的意境、情感及修辞手法。

3.分析诗歌结构与表现手法。

难点：

1.《木兰诗》中的文言文表达习惯与古代文化背景。

2.深层次理解诗歌中的象征意义和文化内涵。

解决办法：

1.通过板书生字词、解释词义，结合课文注释，帮助学生掌握文言文阅读技巧。

2.利用多媒体展示图片，引导学生感受诗歌意境，帮助学生理解诗中情感。

3.通过小组讨论、问答互动，引导学生分析诗歌的修辞手法和结构特点。

4.结合历史背景，讲解诗歌中的文化元素，帮助学生深入理解象征意义。

5.针对难点，设计课后思考题，鼓励学生自主探究，培养独立解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版统编初中语文七年级下册。

2.辅助材料：与《木兰诗》相关的多媒体资源，包括背景音乐、诗歌朗诵视频、古代战争图片等。

3.教学工具：PPT课件，用于展示诗歌内容、结构分析、人物形象等。

4.教室布置：准备白板和书写工具，以及用于分组讨论的圆形座位安排。

教学过程

1.导入新课

同学们，今天我们要学习一首非常著名的古代诗歌——《木兰诗》。这首诗讲述了什么样的故事呢？让我们一起来探究一下。

2.分析诗歌背景

首先，我想请大家了解一下这首诗的背景。《木兰诗》是一首北朝民歌，描写了花木兰代父从军的故事。请大家思考一下，在当时的社会背景下，为什么木兰会选择代父从军呢？

3.阅读诗歌，感知意象

现在，请大家打开课本，我们一起朗读《木兰诗》。在朗读的过程中，请大家注意诗中的意象和情感。谁来说一说，诗中给你留下了哪些深刻的印象？

4.分析诗歌结构与情感

5.课文主旨内容探究

现在，我们来探究一下《木兰诗》的主旨。请大家思考：这首诗通过讲述木兰的故事，想要传达给我们什么样的价值观和信息？我们可以从以下几个方面来分析：

a.木兰的勇敢与忠诚

请大家回顾一下诗中描写木兰勇敢从军的片段，思考一下她为什么能够勇敢地承担起家庭和国家的责任。

b.木兰的女性形象

请大家注意诗中对木兰女性身份的描述，她既是一位英勇的战士，又是一位深情的女儿。这种形象有何特殊意义？

c.木兰的精神品质

请大家总结一下木兰在诗中表现出的精神品质，如坚韧、善良、无私等，这些品质对我们有何启示？

6.分析诗歌修辞手法

现在，我们来分析一下《木兰诗》中的修辞手法。请大家找出诗中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用。

7.拓展延伸，联系实际生活

同学们，木兰的故事离我们很远，但她的精神却永远值得我们学习。请大家结合自己的生活实际，谈谈如何将木兰的精神应用到我们的学习和生活中。

8.总结课堂内容

9.课后作业

最后，我给大家布置一个课后作业：结合今天的学习内容，写一篇关于《木兰诗》的读后感，要求字数在500字左右，下节课我们一起分享。

10.课堂小结

同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够在课后认真复习《木兰诗》，深入理解其内涵，将所学知识运用到实际生活中。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

《木兰诗》作为中国古代文学的经典之作，其背后的历史背景和文化内涵非常丰富。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《木兰诗》原文注释及解析：深入解读诗歌的每一句，分析其文学价值和历史意义。

-木兰故事的起源与发展：介绍木兰故事的历史原型，以及不同时期对木兰形象的塑造。

-古代战争与军事制度：讲解木兰所在时代的战争背景和军事制度，帮助学生更好地理解诗歌内容。

-女性在古代社会中的地位：探讨木兰故事对女性社会地位的