快速跑（教学设计）人教版体育三年级下册.docx

快速跑（教学设计）人教版体育三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

快速跑（教学设计）人教版体育三年级下册

教材分析

“快速跑（教学设计）人教版体育三年级下册”主要针对三年级学生的身体发展特点，教授快速跑的基本技巧。教材通过生动的图例和简明的文字，引导学生掌握起跑、加速跑和冲刺跑的基本要领，注重培养学生的运动兴趣和团队协作能力。本节课旨在让学生在掌握快速跑技巧的同时，提高身体协调性和灵活性，为后续体育课程打下基础。

核心素养目标

1.运动能力：通过学习快速跑技巧，提高学生的奔跑速度和身体协调性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强体质，提高免疫力。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，团队合作的精神风貌。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的跑步姿势和起跑动作。

-学生对体育活动有一定的参与经验，能够理解简单的运动指令。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对快速跑这一运动形式表现出浓厚兴趣，喜欢竞技性强的体育活动。

-学生具备一定的运动能力，能够跟随教师的指导进行基本动作的练习。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢模仿，有的学生喜欢探究，还有的学生喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在起跑时难以掌握正确的姿势，影响起跑速度。

-学生在加速跑阶段可能存在动作不协调、呼吸不规律等问题。

-部分学生可能因为身体条件或心理因素，对竞技性较强的快速跑感到压力和挑战。

教学资源

-教室内多媒体设备

-体育场地

-标准跑道

-起跑器

-计时器

-人体运动分析软件

-体育教学视频

-运动伤害防护用品

-学生体育服装

-竞赛记录表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段奥运会百米赛跑的精彩片段，让学生感受快速跑的激情和速度感。

-提出问题：同学们，你们知道运动员在起跑、加速跑和冲刺跑时需要注意哪些要点吗？快速跑对我们的生活有什么意义？

-学生讨论：小组内交流，分享各自对快速跑的认识和感受。

-教师总结：快速跑是一项重要的运动技能，它不仅能够提高我们的身体素质，还能锻炼我们的意志力。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解快速跑的基本技巧：起跑姿势、加速跑动作和冲刺跑要领。

-示范动作：教师或视频示范快速跑的每个阶段，强调关键动作和注意事项。

-学生跟随练习：学生跟随教师或视频进行起跑、加速跑和冲刺跑的练习，教师逐一指导。

-时间分配：起跑姿势练习5分钟，加速跑和冲刺跑练习各5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组进行快速跑练习，每组轮流进行，其他组观察并给予建议。

-教师指导：教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励学生相互学习。

-记录成绩：使用计时器记录学生的成绩，让学生了解自己的进步。

-时间分配：分组练习5分钟，教师指导5分钟。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：同学们，通过今天的练习，你们认为自己哪个方面进步最大？还有哪些地方需要改进？

-学生回答：学生轮流回答，分享自己的学习心得和遇到的困难。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。

5.拓展与创新（5分钟）

-设计游戏：快速跑接力比赛，让学生在游戏中提高快速跑的技能。

-角色扮演：让学生扮演教练，指导其他同学进行快速跑练习，增强学生的自信心和团队协作能力。

-时间分配：设计游戏3分钟，角色扮演2分钟。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：今天我们学习了快速跑的基本技巧，大家的表现都很棒，希望大家能够在日常锻炼中继续努力。

-学生反馈：学生分享本次课程的收获和感受。

-教师结束语：感谢大家的积极参与，下节课我们将继续学习新的体育技能，希望大家做好准备。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生能够正确执行起跑、加速跑和冲刺跑的基本动作，身体协调性得到提高。通过教师的指导和同伴互助，大多数学生能够按照标准动作完成快速跑，且在反复练习中逐渐提高了速度。

2.知识理解：学生对快速跑的技术要领有了深入的理解，能够描述起跑、加速跑和冲刺跑的关键步骤，并对如何提高跑步效率有了自己的见解。

3.运动兴趣：学生对快速跑运动的兴趣明显提升，课堂参与度高，积极投入到练习中，对于竞技性强的体育活动表现出更高的热情。

4.团队协作：在分组练习和接力比赛中，学生学会了如何与队友合作，相互鼓励，共同进步，团队协作能力得到加强。

5.健康意识：学生通过快速跑的练习，增强了对体育锻炼重要性的认识，