专题3 卫星的变轨和追及问题（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理必修 第二册人教版（2019）.docx

专题3卫星的变轨和追及问题（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理必修第二册人教版（2019）

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教材分析

“专题3卫星的变轨和追及问题（教学设计）”是轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理必修第二册人教版（2019）中的一个重要章节。本专题主要讲述了卫星在不同轨道上的运动规律及其变轨和追击问题的解决方法。内容涵盖了卫星运动的力学原理、轨道变化对卫星运动的影响，以及追击问题的数学模型构建和求解。这一章节旨在培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，与高中物理教学大纲紧密相连，具有较强的理论联系实际的特点。

核心素养目标

1.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，特别是在卫星变轨和追击问题上的应用。

2.发展学生的逻辑思维和数学建模能力，能够通过建立物理模型分析卫星运动。

3.增强学生的科学探究意识，通过实验和观察理解卫星运动的物理规律。

4.提升学生的科学态度与责任感，理解科技发展对国家和社会的重要意义。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解卫星变轨的物理原理和数学表达式。

2.掌握追击问题的模型构建和求解方法。

难点：

1.变轨过程中的能量转换和角动量守恒。

2.追击问题中的相对速度和相对位置的动态变化。

解决办法：

1.利用动画或模拟软件展示卫星变轨过程，帮助学生直观理解物理现象。

2.通过实例讲解和练习，引导学生逐步掌握追击问题的解题步骤。

3.设计课堂实验，让学生在实际操作中感受物理规律，加深对变轨原理的理解。

4.开展小组讨论，鼓励学生合作解决追击问题，培养团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：卫星变轨模拟软件、物理教学视频、在线习题库。

4.教学手段：小组讨论、课堂实验、实例分析、练习题。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示卫星在太空中变轨的动画视频，激发学生对卫星变轨现象的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾牛顿运动定律和万有引力定律，为讲解卫星变轨和追击问题打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解卫星的轨道运动规律，变轨的物理原理，以及追击问题的基本概念。

-举例说明：通过分析地球同步卫星的变轨过程，具体说明变轨中的能量和角动量变化。

-互动探究：引导学生讨论卫星在不同轨道上的能量变化，并使用模拟软件进行实验观察。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生分组解决几个追击问题的练习题，加深对追击问题解决方法的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握解题方法。

4.应用拓展（约20分钟）

-学生活动：让学生设计一个简单的卫星变轨方案，并预测变轨后的轨道参数。

-教师指导：教师提供反馈，帮助学生完善设计方案，并讨论实际应用中的挑战。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：让学生总结本节课学到的关键知识点，以及在实际问题中的应用。

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行评价，指出优点和需要改进的地方，布置相关作业。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《卫星轨道力学基础》

-《现代航天器轨道设计与控制》

-《物理学中的追击问题》

2.课后自主学习和探究：

-研究不同类型卫星的轨道特点和应用领域。

-分析卫星变轨过程中可能遇到的物理难题及其解决方案。

-探索追击问题在航天任务中的应用，如卫星对接、航天器交会等。

-通过网络资源学习航天器的实际发射和运行案例。

-设计一个简单的卫星轨道模拟实验，观察卫星在不同轨道参数下的运动轨迹。

-分析卫星变轨对通信、导航等卫星服务的影响。

-探究卫星变轨技术在太空探索和利用中的重要作用。

-深入研究卫星轨道动力学，包括轨道摄动、共振等现象。

-学习和讨论卫星追击问题的数学模型，尝试解决更复杂的追击场景。

-阅读最新的航天科技发展报告，了解卫星变轨技术的最新进展。

-参与学校或社区的航天科技俱乐部，与同学交流学习心得，共同进步。

课堂

1.课堂评价：

-提问：在讲解新知识时，通过提问的方式检查学生对基础概念的理解程度。

-观察：在学生进行互动探究和巩固练习时，观察学生的操作和讨论过程，了解学生的参与度和合作效果。

-测试：在课堂结束时，进行小测验，评估学生对卫星变轨和追击问题知识点的掌握情况。

-反馈：针对发现的问题，及时给予学生反馈，指出错误的原因，并指导正确的解题方法。

-调整：根据学生的表现和反馈，调整教学进度和教学方法，确保教学目