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StarterUnit2SectionBProject教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit2SectionBProject教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

设计意图

本教学设计旨在通过人教版2024-2025学年英语七年级上册“StarterUnit2SectionBProject”的教学，帮助学生巩固并拓展词汇和句型，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。结合学生实际情况，本节课将以课本为基础，通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，让学生在真实语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高他们的交流与沟通能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力目标，通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行简单的交流；文化意识目标，学生能够了解并尊重中西方文化差异，提高跨文化交际能力；思维品质目标，鼓励学生通过观察、分析、比较等方式，培养他们的观察力和思维能力；学习能力目标，学生在小组合作中培养自主学习能力和团队协作精神，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握本节课的核心词汇，如：greeting、introduce、friend等；

②能够正确使用基本的问候语和介绍自己的句型，如：“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等；

③学会倾听并在对话中提取关键信息，进行简单的交流。

2.教学难点

①正确区分和发音本节课所学的单词，尤其是易混淆的词汇；

②在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇进行自我介绍和问候，注意时态和语态的正确使用；

③在小组活动中，克服紧张情绪，积极参与对话，培养良好的沟通能力和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版2024-2025学年英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“StarterUnit2SectionBProject”相关的多媒体资源，包括英语交流场景的视频、图片以及用于介绍文化差异的资料。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等教学辅助工具，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和展示。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师用中文问候学生，然后切换到英文，询问学生：“HowdoyousayhelloinEnglish?”

-情境创设：播放一段外国朋友问候和介绍自己的视频，让学生观察并模仿。

-提问：教师提问：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”，邀请几位学生尝试回答。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学词汇：教师展示本节课的核心词汇卡片，引导学生正确发音并理解意思。

-句型教学：通过例句展示如何使用“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou”等句型。

-情境演练：教师模拟情景，与学生进行简单的对话，引导学生模仿并实践。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组练习：学生分成小组，用今天学的句型和词汇进行自我介绍和问候的练习。

-角色扮演：每组选出一对角色扮演者，模拟在学校的相遇场景，进行对话练习。

-展示：每组选代表进行展示，其他小组进行评价。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”，引导学生回顾本节课的重点。

-学生提问：邀请学生提出在学习和练习中遇到的问题，教师解答。

-反馈：教师对学生的表现给予积极反馈，鼓励他们继续努力。

5.情境互动与核心素养拓展（用时10分钟）

-小组讨论：教师提出一个与文化交流相关的问题，如：“Howdoyouintroduceyourfriendtoothers?”，让学生小组讨论并分享。

-文化意识拓展：教师简要介绍中西方问候和介绍自己的文化差异，引导学生尊重和理解不同文化。

-能力提升：教师引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，提升他们的语言实际应用能力和跨文化交际能力。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生课后继续练习，并预告下节课的学习内容。

-用英文告别：“Goodbye,everyone.Seeyounextclass!”

知识点梳理

1.词汇

-greeting：问候