苏教版六上第三单元第4课时 分数除法实际问题 教案.docx

苏教版六上第三单元第4课时分数除法实际问题教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为苏教版六年级上册第三单元第4课时《分数除法实际问题》，主要围绕分数除法的应用进行教学，包括解决实际问题，如分数与整数、分数与分数的除法应用题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容基于学生已经掌握的分数乘法及分数除法的概念和运算方法，结合实际情境让学生运用分数除法解决实际问题，从而巩固和深化学生对分数除法的理解和运用。教材中涉及到的内容有分数除法的基本概念、分数除法的运算步骤以及分数除法在实际生活中的应用等。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：通过解决分数除法实际问题，增强学生对分数的直观感受和符号表示的准确性。

2.逻辑推理：培养学生运用分数除法进行问题解决的逻辑推理能力，能够根据问题情境正确列出算式并推导出解答。

3.应用与创新：鼓励学生在实际情境中创造性地应用分数除法，提高解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握分数除法的运算规则，能够灵活运用分数除法解决实际问题。

难点：理解分数除法在实际问题中的意义，正确设置和解读问题情境。

解决办法与突破策略：

1.通过具体实例讲解分数除法的运算步骤，让学生通过直观操作加深理解。

2.设计多个与生活紧密相关的实际问题，引导学生从实际情境中抽象出数学问题，理解分数除法在实际中的应用。

3.对于分数除法的意义理解困难的学生，采用图示或实物模型辅助教学，帮助学生形象地理解分数除法的过程。

4.组织小组讨论，让学生在合作中探讨解决问题的方法，培养他们的交流能力和解决问题的策略。

5.通过课堂练习和课后作业，及时巩固所学知识，针对学生个体差异进行个别辅导，确保每个学生都能掌握重点内容。

四、教学资源准备

1.教材：苏教版六年级上册数学课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含分数除法的运算步骤示例和实际问题情境的图片或图表。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和讲解。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的形式，确保每个小组都有足够的空间进行交流与合作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数除法实际问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中有没有遇到过需要平均分配东西的情况？比如分蛋糕、分水果等？”

展示一些关于分数除法实际问题的图片或视频片段，让学生初步感受分数除法在生活中的应用。

简短介绍分数除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数除法的基本概念、运算规则和实际应用。

过程：

讲解分数除法的定义，包括分数与整数、分数与分数的除法运算规则。

详细介绍分数除法的运算步骤，使用示例或板书帮助学生理解。

3.分数除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数除法在实际问题中的运用。

过程：

选择几个典型的分数除法实际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、解题思路和运算步骤，让学生全面了解分数除法的应用。

引导学生思考这些案例在生活中的实际意义，以及如何应用分数除法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分数除法在实际生活中的其他应用场景，并提出创新性的想法或解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数除法相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，包括如何设置方程、如何运用分数除法进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数除法的应用认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数除法在实际问题中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数除法的基本概念、运算规则、案例分析和实际应用。

强调分数除法在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生编写一篇关于分数除法实际应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学——分数的应用》

-《数学与生活——分数除法实际问题解析》

-《趣味数学——分数除法的奥秘》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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