幼儿园大班数学公开课教案《以客体为中心区分左右》及教学反思材料3篇幼儿园大班数学题目公开课教案.docxVIP

幼儿园大班数学公开课教案《以客体为中心区分左右》及教学反思材料3篇幼儿园大班数学题目公开课教案

幼儿园大班数学公开课教案《区分左右》区分左右教育教学目标：

1、感知“左”“右”的空间方位，进展空间方位的知觉和推断力；

2、激发幼儿与同伴沟通的兴趣，能比拟精确地说出物体所在的“左”“右”方位

3、在以自身为中心区分左右的根底上,学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。活动预备：

1、海底图大的1份，小的与幼儿人数一样

2、红圆点20张（上课之前反面双面胶先撕开）

3、图示6张（教师可随便编），黏贴的小图片每人各六张

4、课前熟悉生字：左、右活动过程：

一、开头局部：区分左右手

1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，每天干活不说话。（手）

2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿沟通）

3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道教师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我一样的手？（1）教师观看幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。

（2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对比，是不是举对了。（3）师强调，幼儿按指令做动作：1）请把有红色点点的手举起来；2）请把有红色点点的右手举起来；3）请把你的右手举起来；

(4）再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？（右手）

5、教师请幼儿思索：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？

小结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向全都，再举右手）让幼儿体验面对面站着，由于方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了

二、根本局部：

1、以自身为中心区分左右

（1）、刚刚我们知道了左手和右手，那么教师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

（2）、提问：陈教师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？

小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。（3）、听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，订正个别不对的幼儿，此环节教师应面对全体，看看是否每个幼儿都对）（4）、看图区分左右

师：有6只小动物看到我们玩的那么快乐，也来凑喧闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的图片。）

提问：有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？

2、以客体为中心区分左右

（1）、刚刚小朋友玩的快乐吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？）

（2）、请三个小朋友上来，面对大家站，区分X的左边是X，X的右边是X?（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。（3）、总结性提问：假如我们转变方向左右还一样吗？（四个方向转，区分左右）

三、完毕局部：帮动物找家

师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。海底世界可真美丽，那里住着很多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮帮他们吧？

1)出示大图片（熟悉生字：左边、右边)，幼儿看图、依据图示的要求，自己完成练习，将图片贴到自己图片相应的位置。（教师巡回指导）2)沟通答案。

幼儿园大班数学公开课教案《以客体为中心区分左右》及教学反思材料2

《大班数学优秀教案《以客体为中心区分左右》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙！

一、活动目标

1乐于观看和比拟,积极参加数学活动

2在以自身为中心区分左右的根底上,学会以客体为中心区分左右

3培育幼儿乐观开朗的性格。

4教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

二、活动预备

木偶,图示

三、活动过程

(一)通过嬉戏,幼儿复习以自我为中心区分左右

师:今日