Unit 2 第4课时 Section B(2a—2e) 晨读八分钟2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（人教版）河北专版.docxVIP

Unit2第4课时SectionB(2a—2e)晨读八分钟2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（人教版）河北专版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2第4课时SectionB(2a—2e)晨读八分钟

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级英语上册，人教版河北专版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过晨读八分钟，帮助学生复习和巩固Unit2SectionB(2a—2e)的内容，提高学生的英语口语表达能力，增强学生对课文的理解和记忆。课程设计紧密结合教材，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：通过晨读活动，学生能够流利朗读并准确理解Unit2SectionB(2a—2e)的内容，提高语音、语调的准确性和表达的自然流畅性。

2.文化意识：学生能够通过课文内容了解相关的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析和讨论课文中的情景和角色，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够掌握有效的学习策略，如通过晨读习惯的养成，提高自我管理和自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Unit2SectionB(2a—2e)的基本词汇和句型，对课文内容有初步的了解，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在参与互动和实践活动时。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够完成基本的课堂任务。

-学生倾向于通过情境模拟、游戏和小组讨论等互动方式学习，更喜欢直观和实际的操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在朗读课文时，部分学生可能存在发音不准确、语调不自然的问题。

-对课文中较复杂的句子结构理解有困难，可能影响对整体内容的把握。

-在口语表达时，学生可能由于紧张或词汇量不足而无法流畅表达自己的观点。

-需要培养良好的学习习惯，如坚持晨读，以巩固所学知识。

教学资源

-人教版八年级英语上册教材

-晨读材料（课文2a—2e部分）

-多媒体投影仪

-英语听力材料（与课文内容相关）

-白板和马克笔

-口语练习卡片

-小组讨论指导卡片

-教师用教案和PPT课件

-学生用练习册和笔记本

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit2SectionB(2a—2e)的预习资料，包括课文朗读视频和关键句型练习。

-设计预习问题：设计问题如“描述一个你喜欢的季节，并说明原因”，引导学生运用课文中的句型进行描述。

-监控预习进度：通过微信作业提交功能，监控学生的预习作业完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，跟读课文，理解并记忆关键句型。

-思考预习问题：学生根据问题，尝试用英语描述自己喜爱的季节。

-提交预习成果：学生将描述季节的短文和朗读录音提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和作业的提交。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的英语表达能力和自我管理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同季节的图片，引出课文话题。

-讲解知识点：讲解2a—2e部分的词汇和句型，通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用课文中的句型描述各自喜欢的季节。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组内用英语描述季节，练习口语表达。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文中的语言点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：鼓励学生合作完成讨论任务，提高沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握描述季节的词汇和句型。

-培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与季节相关的写作作业，让学生描述一个节日活动。

-提供拓展资源：提供相关英文节日介绍的视频和文章，供学生自学。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：根据要求，用英语描述一个节日活动。

-拓展学习：观看视频和阅读文章，了解不同文化的节日习俗。

-反思总结：总结自己在课程中的学习收获，反思如何改进。