Unit 2 What do you do on Sunday？ Lesson 5（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语二年级上册.docxVIP

Unit2WhatdoyoudoonSunday？Lesson5（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2WhatdoyoudoonSunday？Lesson5（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语二年级上册

设计意图

本节课旨在通过教授Unit2WhatdoyoudoonSunday？Lesson5，帮助学生掌握有关周末活动的词汇和句型，培养他们用英语进行日常交流的能力。结合二年级学生的认知水平和兴趣，本节课将采用生动有趣的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生掌握基础知识，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读本课对话，理解并在实际情境中运用WhatdoyoudoonSunday?及回答句型，扩充周末活动的相关词汇。

2.文化意识：学生通过学习了解不同文化背景下人们度过周末的方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生思考并分享自己的周末活动，锻炼他们用英语进行思维和表达的能力。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和互动，提高自主学习英语的兴趣和效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的日常英语交流用语和问候语。

-他们对星期一至星期日的表达有一定的了解。

-学生具备一定的听力理解和简单句型的表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇心，喜欢参与互动和游戏。

-他们具备一定的模仿能力和记忆力，但可能缺乏实际应用的能力。

-学生倾向于通过情境模拟、视觉辅助和身体动作来学习，喜欢在小组中合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-可能对某些生词的发音和拼写感到困难。

-在实际对话中，学生可能会感到难以流畅地运用新学的句型和词汇。

-对周末活动的描述可能涉及较复杂的句型结构，学生可能难以掌握。

-部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极参与。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置实际情景，让学生在模拟周末活动的环境中自然地学习和使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，用本课所学句型和词汇进行对话，增强实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如动画和音频，来展示不同国家的周末活动，增加趣味性和文化理解。

4.引入游戏化学习，通过竞赛和小组互动游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师提出问题：“你们周末通常喜欢做什么？”让学生自由分享自己的周末活动。

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的星期表达，如“Monday,Tuesday,...Sunday”，并询问学生这些词汇在句中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的核心句型“WhatdoyoudoonSunday?”及其回答方式。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，举例说明如何描述周末活动，如“OnSunday,Iplaysoccer”等。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，询问对方的周末活动，并鼓励用英语进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分角色进行对话练习，模拟周末活动的场景，互相提问并回答。

-教师指导：教师在旁边观察，对学生的发音、语法和表达进行即时纠正和指导。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“猜猜我周末做什么”，学生通过提问猜测教师的周末活动。

-学生进行小组比赛，看哪个小组能最快用本课所学句型和词汇描述完组内每个人的周末活动。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

-教师对学生的表现进行简要评价，并给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己周末活动的短文。

-教师提醒学生在写作时使用本节课学习的句型和词汇。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《周末活动英语会话100句》

-《不同国家的周末活动习俗》

-《英语日常对话实用句型集合》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录自己一周内的周末活动，尝试用英语描述。

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们的周末活动，并尝试用英语进行汇报。

-建议学生观看英语原版动