花城版二年级下册野兔饿了 教案.docx

花城版二年级下册野兔饿了教案

主备人

备课成员

教学内容

《花城版二年级下册》语文教材第15课《野兔饿了》，本节课主要讲述了一只野兔在寻找食物的过程中，遇到了各种困难和挑战，最终找到了食物的故事。教学内容包括：

1.生字词学习：掌握“野兔、胡萝卜、拔、饿”等生字词。

2.课文朗读：熟练朗读课文，理解课文大意。

3.课文理解：了解野兔寻找食物的过程，体会野兔的心情变化。

4.语言表达：运用课文中的词语进行口头表达，提高语言表达能力。

5.道德教育：培养学生勇敢、不怕困难、自己解决问题的品质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文《野兔饿了》，学生能够理解生字词的含义，并能正确运用到实际情境中，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行逻辑推理和想象，理解野兔寻找食物的过程，锻炼思维的条理性和创造性。

3.文化传承与理解：通过学习野兔不怕困难、自己解决问题的故事，传承中华优秀传统文化中自强不息的精神，增强学生的文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在现实生活中遇到问题时，能够像野兔一样勇敢尝试，独立解决问题，培养创新实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一年级的基础汉字，具备一定的识字能力。

-学生能够进行简单的句子朗读和理解。

-学生对动物的故事有一定的兴趣和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节充满好奇心，喜欢听故事和参与讨论。

-学生在识字方面有一定的基础，但阅读理解能力尚待提高。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过朗读学习，有的喜欢通过绘图或动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一些生字词的理解和记忆感到困难。

-学生在理解课文中的比喻和象征意义时可能需要引导。

-学生可能不熟悉如何将课文中的道德教育内容应用到现实生活中，需要教师的引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解课文内容，同时运用讨论法鼓励学生分享自己的理解和感受。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟野兔寻找食物的过程，增强体验感；通过小组讨论，让学生探讨野兔解决问题的方法。

3.教学媒体：使用PPT展示生字词和课文插图，帮助学生形象记忆；利用音频播放课文朗读，提高学生的听力理解能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们有没有遇到过找不到东西吃的经历？”来引发学生的兴趣，让学生思考并分享自己的经历。

-回顾旧知：回顾上一课学习的生字词和句子理解，检查学生对旧知识的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《野兔饿了》的内容，包括生字词的含义和用法，以及课文中的故事情节。

-举例说明：通过展示野兔在寻找食物时的不同情景，帮助学生理解课文中的生字词和句子。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨野兔为什么会遇到困难，它是如何解决问题的，以及从故事中学到了什么。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组朗读课文，并挑选一些生字词让学生在小组内互相解释。

-教师指导：在学生朗读和讨论过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：让学生绘制一幅关于野兔找到食物的图画，并用自己的话描述画中的情景。

-教师指导：教师提供绘图材料，指导学生进行创作，并鼓励他们用自己的语言表达故事。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生活动：学生轮流分享自己的图画和故事描述，其他学生倾听并给予反馈。

-教师指导：教师总结本节课的学习内容，强调野兔勇敢和解决问题的精神，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家长复述《野兔饿了》的故事，并选择一个生字词造句。

-教师指导：教师解释作业要求，确保学生明白作业内容，并提醒家长关注孩子的学习进展。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.生字词掌握：学生能够正确书写并理解本节课所学的生字词，如“野兔、胡萝卜、拔、饿”等，并在句子中正确运用。

2.课文理解：学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容，知道野兔在寻找食物的过程中遇到了困难，并最终找到了解决问题的方法。

3.语言表达能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够用完整的句子表达自己的看法，提高了口头表达能力。

4.道德教育内化：学生通过学习野兔的故事，能够认识到勇敢面对困难、自己解决问题的重要性，并在日常生活中尝试应用这种精神。

5.创新实践