高三开学第一课（高三启航：成就梦想的关键一年之目标、方法与心态）主题班会教学设计（快闪特效版）.docxVIP

高三开学第一课（高三启航：成就梦想的关键一年之目标、方法与心态）主题班会教学设计（快闪特效版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高三开学第一课（高三启航：成就梦想的关键一年之目标、方法与心态）

2.教学年级和班级：高三年级全体班级

3.授课时间：开学第一天班会时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.自主发展：引导学生明确个人学习目标，培养自我管理能力，为高三学习生活做好规划。

2.学会学习：通过讨论学习方法，提高学习效率，发展学生的信息整理与运用能力。

3.健康生活：教育学生保持积极心态，面对学习压力，学会心理调适，促进身心健康。

4.社会责任：激发学生为实现梦想而努力的责任感，培养其对社会的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经完成了高中阶段大部分学科的学习，对基础知识有了较为全面的了解，具备了一定的问题分析和解决能力。在学科核心素养方面，学生已有一定程度的自我管理、学习方法、心理调适等能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对学科知识有较高的兴趣，尤其在学习自己擅长或感兴趣的领域时，能表现出较强的学习动力。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生各有特点，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习，还有的偏好通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

进入高三，学生面临的学业压力增大，可能会出现以下困难和挑战：学习时间分配不合理，导致某些学科复习不足；面对高考压力，心理负担加重，影响学习效果；学习方法不当，导致学习效率低下；缺乏明确的职业规划，对未来的发展方向感到迷茫。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高三适用的教科书及配套的复习资料。

2.辅助材料：准备与班会主题相关的励志视频、成功案例文档、学习策略资料。

3.教室布置：将教室布置为便于讨论和分享的环境，设置多个讨论区域，并准备白板和记号笔供学生使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括班会主题相关的PPT、励志视频、学习策略文档，要求学生预习并思考。

设计预习问题：围绕目标、方法与心态，设计问题如“你认为高三成功的关键因素是什么？”“你打算如何规划你的高三学习时间？”

监控预习进度：通过在线问卷或直接询问，了解学生的预习情况，确保每位学生都能参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，对高三的学习目标和方法有所了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和学习计划提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前准备，对高三学习有初步的认识和规划。

培养学生的自主学习能力和时间管理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于高三学子奋斗的短片，引入班会主题。

讲解知识点：详细讲解目标设定、学习方法、心态调整等关键点，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论，每组针对一个主题（如时间管理、压力应对）制定策略，并进行分享。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的学习中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的见解和策略。

提问与讨论：学生针对自己的疑惑或想法，主动提问和参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解关键知识点，确保学生掌握。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解高三学习的关键要素。

通过实践和合作，提高学生的应用能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据班会内容，布置学生制定个人高三学习计划和目标。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据班会内容，制定个人学习计划，并提交给教师。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习计划进行反思，评估其可行性和有效性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，以促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在班会上学到的知识点和技能。

通