【教学能手大赛】人教版数学七下 8.1《二元一次方程组》教学设计.docxVIP

【教学能手大赛】人教版数学七下8.1《二元一次方程组》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版数学七年级下册8.1《二元一次方程组》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.让学生能够在具体情境中理解二元一次方程组的含义，培养符号意识。

2.通过解二元一次方程组的过程，提升学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.引导学生运用代数方法解决实际问题，增强应用意识和创新意识。

4.培养学生合作交流的习惯，提高团队协作能力。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础知识，掌握了简单的方程求解方法，对于一元一次方程有了较为清晰的认识。在知识层面上，学生对代数式的理解和运算能力有了一定的基础，但二元一次方程组作为新的知识点，对他们来说可能存在一定的难度。

在能力方面，学生的逻辑推理和抽象思维能力正在发展阶段，需要通过具体的实例来引导他们理解和掌握二元一次方程组的解法。同时，学生在问题解决能力上有所欠缺，需要通过本节课的学习，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。通过小组讨论和合作解题，可以激发学生的学习兴趣，同时也有助于他们相互学习，共同进步。

行为习惯上，部分学生可能存在听课不专注、作业不认真等问题，这些习惯可能会影响他们对新知识的接受和掌握。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣，引导他们形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

总体来看，学生对新知识点的接受能力和应用能力还有待提高，需要通过本节课的教学，让学生能够理解并掌握二元一次方程组的解法，为后续学习打下坚实的基础。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合探究法和合作学习法，以学生为中心，注重启发式教学。

2.教学活动：通过生活实例引入二元一次方程组的概念，引导学生进行小组讨论，共同探究解题方法。设计互动环节，如小组竞赛解答问题，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体展示二元一次方程组的图像和解题步骤，增强直观性，辅助学生理解抽象概念。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括二元一次方程组的定义、性质和求解方法的PPT和视频。

-设计预习问题：如“在日常生活中，你能在哪些情境中遇到二元一次方程组？”“尝试用你所学的一元一次方程知识解决一个二元一次方程组的问题。”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，初步了解二元一次方程组的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念和解决问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和解答的预习问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和解决问题。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和学习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的购物问题，引出二元一次方程组的概念。

-讲解知识点：详细讲解二元一次方程组的定义、性质以及代入法和消元法等解法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作解决二元一次方程组的问题。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并尝试解答。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作解决实际问题。

-提问与讨论：学生在小组讨论中提出问题，并与组员讨论可能的解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解二元一次方程组的知识点。

-实践活动法：通过实际问题的解决，让学生在实践中掌握解题技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的二元一次方程组习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供一些与二元一次方程组相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的解答给出具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过解题巩固对二元一次方程组的理解。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的探究和学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。