第8课《当好光荣值日生》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

第8课《当好光荣值日生》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《当好光荣值日生》，主要包括值日生的职责、值日工作的具体内容和如何做好值日工作等内容，旨在培养学生的责任感和集体荣誉感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级下册综合实践活动教材中的《我们的班级》章节相关联，学生在该章节中已经学习了班级的基本组织结构和班级成员的职责。本节课将进一步细化值日生的职责，让学生了解值日工作的具体内容和要求，从而提高学生的实践操作能力和班级管理意识。

核心素养目标

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的自我管理能力，但在责任感和集体荣誉感方面尚需加强。在知识方面，学生对班级的基本规则和组织结构有了初步了解，但对于值日生的具体职责和操作细节还不够清晰。

在能力方面，学生的观察能力、表达能力以及合作能力正在发展，但尚需引导和培养。他们在完成值日任务时可能缺乏条理性和主动性，需要通过课程学习来提高。

在素质方面，学生具有好奇心和参与班级活动的热情，但有时会因为缺乏耐心和自律性而影响班级秩序。在行为习惯上，学生可能存在一些散漫、不遵守规则的行为，这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

总体来说，学生对于本课程的学习具有一定的兴趣和积极性，但需要在课程中注重培养他们的责任感、纪律性和合作精神，以促进其在班级管理和综合实践活动中更好地发挥个人作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解值日生的职责和重要性，使学生明确自己的任务和目标。

2.情境模拟法：模拟值日情景，让学生在实际操作中学习如何做好值日工作。

3.小组讨论法：分组讨论值日中的问题和解决方案，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示值日流程和注意事项，增强学生的学习兴趣。

2.教学视频：播放相关教学视频，让学生直观感受值日生的工作内容和标准。

3.互动软件：利用教学软件进行在线互动问答，提高学生的参与度和反馈效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师扮演值日生，模拟值日情景，如打扫卫生、检查作业等，让学生观察并思考值日生的工作内容。

-提出问题：询问学生：“你们知道值日生是做什么的吗？为什么我们需要值日生？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们就来学习如何当一个光荣的值日生。”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解值日生的职责：详细讲解值日生的各项任务，如保持教室卫生、管理班级秩序等。

-展示实例：使用多媒体设备展示优秀值日生的案例，让学生直观了解值日工作的标准和要求。

-互动讨论：教师提问：“如果你是值日生，你会怎么做？”学生分小组讨论并分享想法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组模拟值日生的工作，其他小组成员观察并给出反馈。

-实践操作：学生在教师的指导下，实际操作值日工作，如扫地、擦桌子等。

-讨论反馈：每组完成后，教师组织学生讨论各自的操作过程和遇到的问题，并给出建议和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：教师设置不同的值日情境，让学生扮演值日生解决问题，如处理同学间的矛盾、应对突发情况等。

-角色扮演：学生分组扮演值日生和其他同学，模拟值日过程中的互动，教师观察并指导。

-反馈评价：教师对学生的表现进行即时评价，强调值日工作中的关键点，如责任感、公正性、沟通能力等。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调值日生工作的重要性和如何做好值日工作。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（无时间限制，课堂最后）

-布置学生回家后思考如何在自己的家庭中承担类似的职责，如家务劳动等，并记录下来第二天分享。

整个教学过程设计旨在通过情境模拟、实践操作和互动讨论，让学生深入理解值日生的职责，培养他们的责任感和集体荣誉感，同时提高他们的沟通能力和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《班级管理小故事》：收集一些关于班级管理的小故事，如《爱心管理员》、《班级小明星》等，让学生通过故事了解班级管理的重要性和乐趣。

-《值日生工作手册》：制作一份值日生工作手册，内容包括值日生的职责、工作流程、注意事项等，供学生参考和遵循。

-《班级规章制度》：介绍班级中的各项规章制度，如课堂纪律、作业要求、卫生标准等，让学生了解班级管理的具体内容。

-《优秀值日生评选标准》：制定一套优秀值日生的评选标准，包括责任感、执行力、团队协作等方面，激励学生争