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1.2人口迁移教学设计（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2人口迁移教学设计（教案）

设计意图

本节课旨在通过引导学生学习人口迁移的相关知识，帮助学生理解人口迁移的原因、特点和影响，结合我国实际情况，培养学生的地理素养和分析问题的能力。教学内容与教材紧密关联，注重理论与实践相结合，以生动的案例和数据分析，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效性。

核心素养目标分析

本节课将培养学生的空间思维、地理实践力和综合分析能力。通过分析人口迁移的原因和影响，学生将提高对地理现象的观察与解释能力，培养区域认知和地理探究素养。同时，结合实际数据和案例，锻炼学生的数据分析与处理能力，提升信息素养。在小组讨论和问题解决中，发展合作交流和社会参与素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-人口迁移的概念和类型：明确人口迁移是指人口在地理空间上的移动，包括国内迁移和国际迁移，以及与之相关的不同类型，如永久迁移、季节性迁移等。

-人口迁移的原因：重点讲解人口迁移的经济原因、社会原因、自然原因和政治原因，例如，城市化的推进导致的人口向城市迁移，以及自然灾害引发的人口迁移。

-人口迁移的影响：详细分析人口迁移对迁出地、迁入地及迁移者本身的影响，如经济发展、社会结构变化、环境压力等。

2.教学难点

-人口迁移的影响机制：理解人口迁移如何影响经济发展和社会结构，例如，人口迁移对劳动力市场的影响，可能造成迁出地劳动力短缺，而迁入地面临就业压力。

-人口迁移数据的分析：培养学生通过实际数据来分析人口迁移趋势和影响，如通过人口普查数据来观察人口迁移模式，这需要学生具备一定的数据解读能力。

-人口迁移政策的影响：讲解不同政策如何影响人口迁移，如户籍制度对人口迁移的限制作用，以及政策调整对人口迁移趋势的影响。

-人口迁移与区域发展的关系：理解人口迁移与区域经济发展之间的相互作用，例如，如何通过人口迁移促进区域平衡发展，这需要学生具备较高的综合分析能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放《地理》课本中关于人口迁移的章节，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集并准备相关城市的迁移人口统计图表、人口迁移路线图、以及相关政策的文本资料，通过多媒体教学设备展示。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，方便学生分组讨论人口迁移案例，同时预留空间用于展示学生研究成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一组我国不同地区的人口迁移图片为例，引导学生观察并思考：为什么人们会从农村迁移到城市？迁移的原因有哪些？通过学生已有的生活经验，激发他们对人口迁移话题的兴趣，导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解人口迁移的概念、类型和原因：通过案例分析，如北京、上海等大城市的人口迁移现象，让学生了解人口迁移的基本概念、类型（如永久迁移、季节性迁移）以及迁移原因（经济、社会、自然、政治等）。

-分析人口迁移的影响：以我国东部沿海地区和西部地区的迁移为例，讲解人口迁移对迁出地、迁入地及迁移者本身的影响，如经济发展、社会结构变化、环境压力等。

-讲解人口迁移政策：介绍我国户籍制度的演变，以及不同政策如何影响人口迁移，如限制迁移、鼓励迁移等。

3.实践活动（10分钟）

-数据分析：提供我国几个主要城市的人口迁移数据，让学生分组进行数据分析，找出迁移趋势和特点。

-案例研究：让学生选取一个感兴趣的人口迁移案例，如大学生就业迁移、农民工城市化等，分析迁移原因、影响以及政策调整。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟政府、企业、迁移者等角色，讨论如何解决人口迁移带来的问题，提出相应的政策建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-人口迁移对城市经济发展的影响：以某大城市为例，讨论人口迁移如何推动城市经济发展，以及可能带来的问题。

-人口迁移对教育的影响：分析迁移人口子女的教育问题，如教育资源分配、教育质量等。

-人口迁移与环境保护：讨论人口迁移对生态环境的影响，如土地资源、水资源等。

5.总结回顾（5分钟）

通过本节课的学习，我们了解了人口迁移的概念、类型、原因、影响以及政策调整。结合实际案例，分析了人口迁移对经济发展、社会结构、教育、环境保护等方面的影响。希望大家能够运用所学知识，关注我国人口迁移现象，为解决相关问题提出自己的见解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解人口迁移的概念、类型和原因，能够结合实际案例，分析人口迁移对迁出地、迁入地及迁移者本身的影响。此外，学生还能够了解我国户籍制度的演变和不同政策对人口迁移的影响。

2.分析能力方面：通过课堂学习和实践活动，学生的数据分析