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【核心素养目标】人教版化学九下第十一单元实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以人教版化学九年级下册第十一单元实验活动8“粗盐中难溶性杂质的去除”为核心，旨在通过实验操作，让学生掌握粗盐的提纯方法，培养其科学探究能力和实验操作技能。通过本节课的学习，学生能够理解粗盐中的难溶性杂质去除原理，并能运用所学知识解决实际问题，提高其核心素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识、实验操作能力及科学态度与责任。通过粗盐中难溶性杂质去除的实验活动，学生将发展以下核心素养：能够设计实验方案，独立完成实验操作，观察并记录实验现象；学会分析实验结果，提出合理的解释和结论；培养严谨的科学态度，增强环保意识和资源利用的责任感。

重点难点及解决办法

重点：掌握粗盐中难溶性杂质的去除方法，理解实验操作步骤及原理。

难点：1.实验操作过程中过滤和蒸发操作的技巧；2.理解杂质去除后溶液中盐的纯度提高的原理。

解决办法：1.通过示范操作，讲解每一步的注意事项，让学生在理解原理的基础上进行分组实验，教师巡回指导，及时纠正错误操作；2.引导学生观察过滤和蒸发过程中的现象，分析杂质去除的原理，并通过讨论加深理解；3.设计练习题，巩固实验操作步骤，帮助学生掌握难点；4.对实验结果进行评估，让学生在实践中学会反思和调整实验方案。

教学资源准备

1.教材：人教版化学九年级下册。

2.辅助材料：粗盐提纯实验的教学视频，实验步骤的PPT展示。

3.实验器材：粗盐、滤纸、漏斗、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、烧杯等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组，确保每组实验器材齐全，安全有序。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示粗盐和精盐的样品，询问学生日常生活中使用的是哪种盐，并引导学生思考两者的区别。

2.提出问题：为什么我们日常生活中使用的盐比粗盐更纯净？粗盐中可能含有哪些杂质？

3.学生思考并回答，教师总结：粗盐中含有的难溶性杂质可以通过实验方法去除，本节课将学习这一过程。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解粗盐提纯的原理，介绍实验步骤：

-溶解：将粗盐溶解在水中，形成盐水溶液。

-过滤：利用滤纸和漏斗将溶液中的不溶性杂质过滤掉。

-蒸发：通过加热使水分蒸发，留下纯净的食盐。

（用时10分钟）

2.实验演示：教师进行粗盐提纯的实验操作演示，边操作边讲解每一步的要点和注意事项。

（用时5分钟）

3.学生分组实验：学生根据教师演示，分组进行实验操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

（用时5分钟）

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生展示实验结果，讨论实验中遇到的问题及解决方法。

（用时5分钟）

2.教师针对实验过程中出现的问题进行讲解，强调实验操作的要点。

（用时3分钟）

3.学生完成练习题，巩固对粗盐提纯实验的理解。

（用时2分钟）

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：在实验过程中，哪些步骤是去除难溶性杂质的关键？

2.学生回答，教师总结：溶解、过滤、蒸发是去除难溶性杂质的关键步骤，每一步都需要认真操作。

3.教师提问：实验中如何确保实验的安全性和准确性？

4.学生回答，教师补充：实验时要穿戴好防护用品，严格按照实验步骤操作，注意观察实验现象。

五、创新与拓展（用时5分钟）

1.教师提出问题：除了实验方法，还有哪些方法可以去除粗盐中的难溶性杂质？

2.学生思考并回答，教师总结：除了实验方法，还可以通过物理方法如筛选、磁选等去除杂质。

3.教师提出问题：如何将所学知识应用到实际生活中？

4.学生讨论并回答，教师总结：可以将所学知识应用到家庭生活中，如自制纯净水、清洁剂等。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调粗盐提纯实验的原理和操作步骤。

2.学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-粗盐的来源及在不同地区的分布情况。

-粗盐中常见的难溶性杂质类型及其对产品质量的影响。

-精盐的生产工艺流程及相关的化学原理。

-实验室中常用的过滤和蒸发设备的工作原理。

-环保角度下，粗盐提纯过程中产生的废弃物的处理方法。

-粗盐提纯在工业和日常生活中的应用实例。

-相关化学家的研究故事，如发现过滤原理的科学家等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或网络资源，了解粗盐的地质形成过程及其在不同地区的开采情况。

-让学生调研粗盐中常见杂质的种类及其对人类生活和工业生产的影响，并撰写简短的报告。

-引导学生探索精盐的生产过程，了解化学在工业中的应用。

-设计实验活动，让学生