Unit2 Friends Lesson1 （教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册.docx

Unit2FriendsLesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2FriendsLesson1

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版英语三年级上册Unit2FriendsLesson1的内容展开，旨在帮助学生认识和描述朋友的特点，学习使用“Whoisyourfriend?He/Sheis...”等句型进行交流，同时培养他们的观察能力和交际能力。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述朋友的外貌特征，提高日常交流中描述人物的准确性。

2.文化意识：学生将了解友谊的多样性和尊重个体差异的重要性，培养包容和理解不同文化背景下的友谊观念。

3.思维品质：通过观察图片和同学之间的互动，学生将锻炼观察、分析和推理能力，学会从多角度看待问题。

4.学习能力：学生将学会如何通过小组合作和课堂互动来提高英语学习效率，培养自主学习和合作学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍。

-学生能够识别和使用一些简单的形容词来描述人。

-学生有一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对交朋友和描述人物感兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够通过重复练习掌握新知识。

-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢直观的教学材料和生动的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在正确使用第三人称单数上有困难，如“he”和“she”的运用。

-学生可能会混淆描述朋友的形容词，导致表达不准确。

-学生在小组互动中可能会因为害羞或语言能力不足而不愿意参与讨论。

四、教学资源

-北师大版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文配套图片卡片

-简易黑板或白板

-彩色粉笔或白板笔

-录音机或音响设备（用于播放课文音频）

-小组讨论用桌椅布局

-教学互动游戏材料（如小奖品、贴纸等）

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列朋友的照片，引导学生谈论他们认识的朋友，使用简单的英语句型如：“Ihaveafriend.Hisnameis...”来激活学生的已有知识。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示课文中的插图，引导学生学习新的词汇和句型，如“Whoisyourfriend?He/Sheis...”，并解释如何正确使用第三人称单数。

-教师通过示范和指导，让学生跟读并模仿课文对话，注意语音语调的正确性。

-教师通过问答游戏，让学生练习使用新学的句型和词汇，如询问班上同学的朋友特征，并回答。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组获得一套朋友特征的图片卡片，他们需要根据卡片内容，使用所学句型描述图片中的朋友。

-学生在小组内轮流出示图片，其他组员尝试猜测图片中的人物是谁，并用英语描述。

-教师选取几组学生进行全班分享，其他学生听后尝试复述描述的内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-描述朋友时，哪些词汇和句型是最常用的？（如：tall,short,happy,sad等）

-如何用英语介绍一个新朋友给其他朋友？（示例回答：“Thisismynewfriend,Tom.Heistallandfunny.”）

-在描述朋友时，可能会遇到哪些困难？（示例回答：“IsometimesforgettouseheorshewhenItalkaboutmyfriends.”）

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课学到的内容，包括新的词汇和句型，并强调第三人称单数的正确使用。

-教师通过提问，检查学生对朋友描述的掌握情况，如：“CanyoudescribeyourbestfriendinEnglish?”

-教师总结本节课的重点，并鼓励学生在课后继续练习使用所学内容，结束时提醒学生下节课将学习新的内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：《我的朋友们》系列，这些故事书包含了各种不同性格和特点的朋友，可以帮助学生扩展对朋友描述的词汇和句型。

-英语动画视频：如《Penelope》、《Dorat